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2.4.2受教育——法律赋予公民的权利和义务 教学目标 1、情感、态度、价值观：珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务；树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。 2、能力：学会运用法律武器维护自己受教育的权利，能够理解教育的重要性。 3、知识：知道公民有受教育的权利和义务，懂得教育与个人和国家发展的关系。 想一想？ 1）马燕是怎样珍惜维护自己受教育的权利的？联系当代和自己的实际 以及课前搜索的事例，说说看了这个故事后你打算怎么样做？ （2） 如果遇到侵犯我们受教育权的现象，该怎么办？ 这是一个沉重的话题！ 据统计，我国仍有近200万儿童因家境贫困而不能上学。2003年我国适龄儿童净入学率由1990年的96.3%提高到99.1%，占全国人口85%的地区普及了九年义务教育。 然而，尽管只有0.9%的未入学率，却意味着有近200万贫困家庭儿童至今仍徘徊在校门之外，其中，女孩的失学率居高不下! 　　他们正期待着回归校园的呼唤，渴望着校园书本淡淡的油墨清香…… 材料三：2007年，国家在全国农村全部免除义务教育阶段的学杂费，并对义务教育阶段的学生免费提供教科书并补助住宿生生活费。2008年秋在全国城镇免除义务教育阶段的学杂费。 学习了这节课自己都有哪些收获？ 知识盘点 基本权利 个人发展的要求 珍惜受教育的权利 基本义务 国家发展的要求 履行受教育的义务 祝同学们学习愉快！ * * 鲁人版初中七上 受教育——法律赋予的权利和义务 《人民日报》 (2001年08月27日第二版) 原名“齐玉玲”的齐玉苓1990年从滕州八中毕业。在当年的中专考试中，她被济宁商校录取。但她的录取通知书却被同届毕业生陈晓琪半路截走。陈晓琪从滕州八中领取该通知后即以“齐玉玲”的名义入济宁商校就读。1993年，陈晓琪毕业时，其父陈克政伪造体格检查表和学期评语表与原档案中两表调换。目前，陈晓琪在工作单位人事档案和工资单上的名字仍是“齐玉玲”。齐玉苓怎么也不会想到，自己竟然被人冒名顶替上学直至参加工作长达11年。一边是自己的下岗、清苦的劳作，另一边却是冒名者现今银行职员的舒适生活，生存状态的如此反差挨到谁头上都难以接受。 1999年，得知真相的齐玉苓以姓名权和受教育的权利被侵犯为由提起诉讼。 齐玉苓能胜诉吗？ 第 四 课第二框 受教育 ——法律赋予的权利和义务 我国宪法第四十六条规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”这就以国家根本大法的形式，确认了受教育既是我国公民的一项基本权利，同时又是我国公民的一项基本义务。目前，我国在教育方面的法律主要有《中华人民义务教育法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国教师法》等。其中《中华人民共和国教育法》是保障公民受教育权的一项基本法律，是制定教育单行法律和行政法规、规章的依据。以上材料说明了国家用法律形式确认受教育的权利和义务，这意味着什么？ 相关知识链接 2003年8月23日，山东省高级人民法院对我国首例受教育权侵犯案作出终审判决。被人冒名顶替上学，被人侵犯受教育权利的齐玉苓最终胜诉，她依法获得了直接、间接经济损失和精神损害赔偿近10万元。 案底揭晓 为什么受教育是公民的一项基本权利？ 陈章良，1961年生于福建省的一个农民家庭，9岁时才迈进学校的大门。由于家境贫寒，陈章良靠学校减免学杂费和发给生活补助读完了小学和中学。艰苦的生活从小就造就了他坚忍不拔，自强不息的性格。1978年，陈章良考入华南热带作物学院栽培系，毕业后留校工作。1983年他又考取了美国华盛顿大学的研究生。1985年，陈章良在欧洲的分子生物学报上发表了他的成名之作。后来，他又在植物分子生物学研究中取得重大突破。 1987年，陈章良学成回国，来到北京大学工作。当年，他参与承接国家“863计划”中的科研项目，并取得了国家A级成果。1989年陈章良破格晋升为教授，现任中国农业大学校长。 请同学们交流讨论： 1、是什么促进了陈章良个人的发展？ 2、陈章良享有的受教育权体现在哪些方面？ 3、结合陈章良的事例，联系当前形势和自身的实际，谈谈享有受教育权利对个人的发展的重要性。 议一议 如果公民不履行受教育的义务，对个人和国家会产生什么影响？ 经济发展 增强竞争力  教育 人才 科技 增强竞争力 权利得 以实现 我国实