生態教學結合閱讀活動設計.docVIP

生態教學結合閱讀學習活動設計 單元名稱 星月 適用學習階段 國小低年級 設計者 黎淑君 時間/節數 80分鐘2節 自然與生活科技 能力指標 1-1-1-1-1運用五官觀察物體的特徵(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重…)。 1-1-2-1-1依特徵或屬性，將事物歸類(如大小、明暗…) 1-1-5-1-1學習運用合適的語彙，來表達所觀察到的事物(例如水的冷熱用燙燙的、熱熱的、溫溫的、涼涼的、冰冰的來形容)嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物 學習目標 1.能說出蝙蝠的外表特徵。 2.能了解蝙蝠的生活習性。 3.能讀懂故事內容。 4.能感受故事傳達的訊息。 5.能清楚說出自己的感覺。 6.能專心聆聽別人的發言。 學習資源 1.星月繪本。 2.蝙蝠的圖片。 3.教學ppt。 4.學習單。 5.蝙蝠圖片拼圖。 教學活動 學習目標 活動流程 教學資源 評量 一、引起動機 1.揭示景觀圖片，請小朋友仔細看看圖片中有哪些小動物？ （根據圖片討論問題） 2.詢問小朋友是否曾經看過蝙蝠？在哪裡看到的？ 3.詢問小朋友對蝙蝠的印象？ 二、發展活動 活動一：繪本教學～星月 1.播放星月繪本ppt，進行故事教學。 2.利用故事重述法，幫助孩子回顧故事內容，加強印象及記憶，同時協助孩子做口語發表練習。 (1)故事主角是誰？ (2)果蝠媽媽和星月發生什麼事? (3)後來星月怎麼了？ (4)星月在鳥巢裡如何生活？ (5)後來星月在飛行練習時發生什麼事？ (6)星月跟隨著媽媽學習到什麼？ (7)星月和小鳥們分享什麼事?發生什麼事? (8)星月和小鳥們有什麼感受？ 3.內容深究，問題討論： (1)如果有一天，你像星月一樣走失了，找不到家人，你有什麼感覺？ (2)為什麼星月掉進鳥巢後，要學著當一隻鳥？ (3)星月整天練習像小鳥一樣飛翔，不想讓別人看見她笨拙的樣子。你覺得她可以像小鳥飛得一樣好嗎？為什麼？ (4)從蝙蝠同伴和蝙蝠媽媽告訴她的哪些事中，星月才發覺自己原來是一隻「蝙蝠」，而不是一隻鳥？ (5)當星月和小鳥發現他們原來有許多地方不相同時，你覺得他們可以一直做朋友嗎？為什麼？ (6)請說說你自己有什麼特別的地方? (7)請說說班上和你個性不太相同的同學，並說說你怎麼和他做朋友。 活動一：角色扮演 1.先播放＂蝙蝠小百科＂ppt 檔，讓學生認識蝙蝠。 2.問題討論： (1)你喜歡星月嗎？她和你印象中的蝙蝠有什麼不同的地方？ (2)請你說一說果蝠的特性。 (3)請你說一說小鳥的特性。 3.請學生模仿小鳥吃東西、飛行、休息的樣子。 4.請學生坐在桌子上，接著頭向後仰，模仿蝙蝠倒立的樣子。 5.發表模仿小鳥和蝙蝠的感受。 6.完成學習單。 三、綜合活動 活動一：拼出我是誰 1.發下果蝠圖案的拼圖給小朋友，請小朋友在時間內完成拼圖。 活動二：自我成長學習單 1.依據星月的經驗，進而探討自我的成長。 2.發下學習單，請學生完成。 景觀圖片 星月繪本 教學ppt 教學ppt 單槍 電腦 教學ppt 單槍 電腦 學習單 蝙蝠圖片拼圖 學習單 能認真觀察圖片。 能踴躍舉手發表。 能安靜聆聽別人的發言。 能認真聆聽故事。 能踴躍舉手發表。 能安靜聆聽同學的發表。 能勇敢踴躍舉手發表。 能安靜聆聽同學的發表。 能認真完成學習單。 能快樂參與模仿活動。 能認真完成學習單。 生態教學結合閱讀學習活動學習單 書名：星月 班級： 年 班 座號 姓名： 作者：　　　　　 　繪圖者： 　 出版社名稱 ： 我覺得這本書 □很有趣 □很好玩 □圖很漂亮 你喜歡星月嗎？ 他和你印象中的蝙蝠有什麼不同的地方？ 星月和小鳥有什麼一樣或不一樣的地方？ 角色 長相 休息的 動作 最愛吃的食物 運動 方式 活動 時間 星月 小鳥 請你寫出或畫出學小鳥飛行及學星月倒立的感覺： 學小鳥飛行： 學星月倒立： ～我的成長學習單～ 班級： 姓名：　　　　　 一、請你將小時候的照片，貼在下面的方框中。 二、從照片當中，你覺得自己在外貌上，變化最大的是什麼？