绪论3.doc.docVIP

[教学目的] 1、了解经典物理学中某些难题解决中遇到的困难； 2、理解爱因斯坦的光量子假说； 3、掌握光的波粒二象性。 [教学内容] 1．经典物理的困难 2．黑体辐射与Plank的量子论 3．光电效应与Einstein的光量子 4．原子结构与Bohr的量子论 [教学重点及难点] 重点:量子物理与经典物理框架的矛盾、量子力学诞生的实验基础、早期量子论、量子化条件。 难点:辐射量子概念、量子化条件。 §1.3 波尔的量子论 氢原子光谱： 1. 氢原子可见光谱 1920年巴尔末把可见的氢原子光谱线的波长归纳成： n=3、4… （1-3-1） 其中， ，称为氢的里德伯常数。 2. 氢原子的光谱公式： 在巴耳末之后又发现一些在可见光之外的氢原子光谱线，所有的光谱线频率可表示为： （1-3-2） 其中，k=1,2,3(；n=k+1,k+2…。该式即为光谱公式。其虽为经验公式，但其精确度极高。有理由相信，在这些公式后面隐藏着某种深刻的物理规律。 经典理论无法从氢原子的结构来解释氢原子光谱的这些规律性。根据经典电动力学，电子作轨道运动，由于发射电磁波，能量逐渐减少，轨道半径逐渐变小，发射的电磁波的波长应逐渐改变，原子光谱应为连续谱。 玻尔的量子论： 1912年，年轻的丹麦物理学家玻尔（Bohr）进入卢瑟福的实验室工作，为了解决上述的困难，他把普朗克常数h引入原子物理学中，提出了后来以他的名字命名的量子论。 玻尔量子论是以大量实验事实为依据的，它包括如下重要的假设： 1）定态假设——原子系统只存在一系列不连续的能量状态，其电子只能在一些特殊的圆轨道中运动，在这些轨道中运动时不辐射电磁波。这些状态称为定态，相应的能量取不连续的量值 E1、E2、E3、...。 2）频率假设——原子在能量分别为和（）的两个定态之间跃迁时，发射或吸收电磁辐射的频率满足关系式 （1-3-3） 3）角动量量子化假设——电子作圆轨道运动时，角动量只能取分立值： （1-3-4） 玻尔理论的成功之处在于: 1) 它从理论上给出了巴耳末(Balmer)线系，帕邢(Paschen)线系，并且预言了莱曼(Lyman)线系。利用玻尔-索末菲尔德量子化条件，不仅可以解释氢原子光谱，而且还可以解释一价碱金属的电子能谱，它表明光谱项的物理实质其实就是能级。 玻尔理论提供了一个防止原子坍缩的方案，因为它引入了定态的概念。 玻尔理论也存在许多困难: 不能解释氦原子及其他价电子数不小于两个的原子的光谱，也不能解释碱金属的双线性质及其他元素的复线。 只能给出光谱线的频率而不能给出谱线强度。 不能解释量子化条件从何而来，而只能把它作为一个基本假设加以接受。 严格说来，它是理论的输入而不是输出。特别应该指出的是，它仍然保留着经典力学中的轨道概念，把经典力学规律强加于微观粒子。 4340.5 6562.8 红 4861.3 蓝 紫