2008年高中总复习第二轮生物 专题四 生物的生殖和发育式.docVIP

专题四　生物的生殖和发育式 考情动态分析 从近几年高考试题看，减数分裂过程、突变过程与不同基因的传递过程联系在一起，构成了命制大型综合题的素材，这正是新高考命题的趋向，该部分知识属于主干知识。有关无性生殖和有性生殖的概念、种类、意义等内容可与动物细胞的“克隆”、植物的组织培养技术等结合在一起综合考查。减数分裂过程中染色体的变化规律，形成的子细胞数目、类型，受精作用，减数分裂各时期的图像，减数分裂与有丝分裂、基因的分离与自由组合及染色体变异等方面的知识常结合在一起综合考查。动物个体发育中囊胚、原肠胚的特点及示意图、三胚层分化等是近来常考内容，植物的种子、果实形成中有关染色体、基因的变化，常与遗传相联系进行考查。 考点核心整合 1.生物的生殖 生殖是指生物产生新个体，延续种族的过程。生殖分为两类：有性生殖、无性生殖。两种方式的区别在于：①有无两性生殖细胞的两两结合。②有性生殖的后代具有双亲的遗传性，有更大的生活力和变异性，对于生物的进化有重要意义；无性生殖能保持亲本的性状，常见于在果树及花卉的繁殖。③从进化上讲，无性生殖是比较原始的生殖方式。 孢子是无性生殖细胞，由孢子产生子代，亲代仍然存在；分裂生殖产生子代个体后，亲代就不存在了；出芽生殖是母体产生多细胞芽体，由芽体形成新个体，亲代还存在；营养生殖是通过高等植物的营养器官的一部分产生新个体，母体当然保留下来。 有性生殖是生物界普遍存在