园博园之游方案(语文教学).docxVIP

丰师附小五年级“游园博园”习作实践活动方案 本次活动结合语文教材第9册语文实践活动2后面的习作，旨在组织学生通过第5课《记金华的双龙洞》的写作方法，先通过课堂上的讲解学会如何写作，然后通过游园博园用ipad收集图片、视频资料。结合第五课的写作方法，丰富学生的习作资源，训练学生的写作能力。 第一课时 习作指导 教学目标：? 要抓住景物的特点。只有把握住景物各自不同的特点，笔下的景才会有个性，才会活起来，文章才能写得深写得透，才会感染人。? 记叙清楚，重点突出。可按时间先后顺序，或者按移步换景顺序，或者时空两者融合在一起，以游踪为线索，走一程，写一物，脉络清楚。再者，在所记的景物中，要分清主次详略，抓住重点，写具体，写生动。? 注意写作方法的融入。 要融入自己的内心感受，有感而发，表达感情。 教学意图教师活动学生活动媒体使用及目的一、导入： 古语云：读万卷书，行万理路。近年来，随着生活水平的提高，同学们外出旅游的机会多了，城市的繁华、乡村的秀美、名胜古迹魅力，无不给同学们留下深刻的印象。如果能把这些印象变成文字，写成游记，那是很有意义的事。游记是描写游览中所见所闻，表达自己思想感情的记叙文。 游记的题材非常广泛，凡是浏览中见到的社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹以及听到的神话传说等，都可能作为游记的材料。但怎样才能把游记写好呢？这节课我们通过学习《记金华的