7-31.全科医学概述与基本原则-于德华资料.ppt

以前和现在，我们会怎样去看病？ 分级诊疗 分级诊疗制度,就是要按照疾病的轻、重、缓、急及治疗的难易程度进行分级，不同级别的医疗机构承担不同疾病的治疗，实现基层首诊和双向转诊。 全科医学主旨 全科医学与老年医学的关系？ 面对多系统疾病的患者，全科医学具有什么优势？ 传统对于职业及医者职责的判断 专业的深度与泛化 收入与待遇保障 项 目 全科医生 其他专科医生 所接受的训练 同时接受立足于社区的全科医学专门训练 接受立足于医院病房的教学训练 服务模式 以生物-心理-社会医学模式为基础 以生物医学模式为基础 照顾重点 注重于人、伦理生命的质量和病人的需要 注重于疾病、病理、诊断和诊疗 服务对象 就诊的病人、未就诊的病人和健康的人 就诊的病人 服务内容 预防、保健、治疗、康复、健康教育等服务，对医疗的全过程服务 疾病的治疗，只对医疗的某些方面负责 服务的主动性 主动为社区全体军民服务 在医院里被动地坐等病人 全科医生与其他专科医生的区别 欧洲全科医生6种核心能力与对应体现的11种全科医学特点表 全科医生核心能力 全科医学基本特征 1．基层保健管理能力 首诊服务 协调性服务与病人维护 2．以病人为中心的照顾能力 连续性服务 以病人为中心的服务并关注就医背景 密切的医患关系 3．解决具体临床问题的技能 基于患病率、发病率进行临床决策 早期未分化健康问题的处理 4．综合性服务能力 急性和慢性健康问题的处理 促进与维护服务对象的健康 5．社区为导向的服务能力 对社区健康尽责 6．提供全面整体服务能力 生物-心理-社会问题，文化和现存问题 Page ? * 以家庭为单位的学科知识（家心、家社、家伦） 全科医学的专业知识 （理论、方法、常见健康issue） 知识结构 应具备的能力 以人群为对象的学科知识（社会医、社区医） 以疾病为中心的学科知识（基础、临床） 以患者为中心的学科知识（心理、社会、伦理） 与疾病诊疗相关的技能 解决社区常见健康问题的技能 服务于个人、家庭和社区的技能 经营和管理的的技能 学习和自我发展的技能 全科医师面临的是建立和发展一种综合的、整体的、持续的和人格化的卫生服务模式，这样的服务模式要求全科医师既要了解疾病，又要理解病人。 面对常见病、慢性病、轻症病人以及健康人群。 与服务对象建立互动式医患关系，提供人性化服务或人格化照顾（personalized care）。 要有群体观念，着眼于人群，而不仅仅是病人个体。 不但要重视客观现象，还要重视主观感受，重视病人生命质量。 基层医疗保健师社会整个医疗保健体系的门户和基础，全科医师就是“守门人”。 全科医师面临的责任 全科医师面临的挑战 * 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 * 于德华 全科医学概论 概 述 以后，我们该怎样去看病？ 区域卫生规划 医疗服务 预防保健 公共卫生 康复服务 药品供应 医学教育 医学科研 执法监督 医疗保障 卫生信息 卫生机构体系 卫生投入 卫生设施 卫生服务规模 卫生人力体系 医疗 服务 体系 医疗 保障 体系 药品 供应 体系 公共 卫生 体系 建设覆盖城乡居民的 基本卫生服务体系 国际医疗保障体系的惯常做法 中国医疗保障体系的核心 分级诊疗 1+1+1 分工协作下的医疗资源合理分配和利用 当前就医模式的重新构建 医疗需求和医疗资源的重新契合 ！ 医疗 服务 体系 强化分工协作、资源整合 社区卫生服务站及卫生室 作为社区卫生服务中心的 派出机构，是其功能的进 一步延伸。 常见病、多发病、诊断 明确的慢性病的诊疗服 务和健康教育、预防、 保健、康复、计划生育 技术服务等“六位一体” 综合服务。 社区卫生服务中心 社区卫生服务站 卫生室 提供视频会诊；提供远程 影像学、心电图会诊及技 术支持；提供统一检验检 测服务。 提供双向转诊及绿色通道 支持；选派专家定人定点 支援社区机构。 常见病及多发病的诊 治；急危重症的联合救 治；兼顾科研、教学全 面发展。 区域医疗中心 区级医院 疑难及危重症会诊； 提供科研实验室资源及教 学平台； 提供学科建设及人才培养 等支持。 疑难疾病诊治 危重病救治 开展科研及教学 三级医院 与其他机构的关联 定位 机构 全科医学服务 分级诊疗 分工协作 分级诊疗 1+1+1 ？ irst 全科医学的含义 F 全科医学的定义 全科医学亦称家庭医学 面向个人、家庭和社区 整合临床医学、预防医学、康复医学以及人文社会学科相关内容于一体 承担持续性健康保健任务 综合性医学专业学科 如何理解“全”的含义？ 学科知识结构 临床诊治能力 以整体健康的维护与促进为方向的长期负责式照顾 并将个体与群体健康照顾融为一体 以“人”为中心 以“家庭”为单位 以“社区”为