初中历史教学中心理学问题.docVIP

初中历史教学中的心理学问题 摘要：初中历史教学对学生的心理活动既有特殊的要求，也对学生的心理活动产生相对的影响。历史教学的重要问题之一，是如何引起学生学习历史的兴趣与动机。兴趣和动机引起之后就是选择恰当的教学方法以达到较好的教学效果 关键词：历史教学??心理活动??教学方法 历史课是加强思想道德教育、弘扬民族文化必不可少的一门课程。由于长期以来单调的教学方式和死记硬背的学习方法使得历史教学走进了死胡同。历史课也成为了一门记问之学而备受老师和学生轻视。其实要学好历史并不像想象中那样简单，历史课的学科也有其心理学的要求的。 一、学生掌握历史知识的心理特点 ??初中历史教学对学生的心理活动既有特殊的要求，也对学生的心理活动产生相对的影响。 学生掌握历史知识首先需要形成有关的历史人物、物品、物质环境以及历史实践、历史空间等的正确表象。只有在正确表象的基础上才能形成关于各种历史事物的正确概念进而真确地掌握历史知识。 其次，学生掌握历史知识需要大量记忆重要史实的年代、日期、人物姓名、历史事件的发生、发展过程及前因后果等。大量记忆是历史课对学生及基本心理要求。 再次，历史知识本身具有一定程度的复杂性和间接性。他之所以复杂是因为本学科世纪到复杂的社会现象；之所以具有间接性是因为历史事件都发生在过去，甚至是很遥远的过去，对于学生来说不可能亲身经历或直接观察。因此，学习历史课要求学生进行积极的想象与思