青岛版四年级下册科学备课.docVIP

四年级下册科学备课 潍坊北海学校 二零一四年二月 主备人 牟艳丽 使用人 教案序号 1 课题 1、温度计的秘密 课型 新授 教学目标 1．能用简单的器材做探究液体热胀冷缩的观察实验，并作实验记录；能尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释；能提出探究活动的大致思路。 2．尊重证据；愿意合作与交流；乐于用学到的科学知识改善生活。 3．了解通过加热或冷却可使液体的形状或大小发生变化，即液体在一般情况下具有热胀冷缩的性质。 教材分析 重点、难点：怎样通过实验知道物体具有热胀冷缩的性质。 教学方法 实验探究法、小组合作法 教学用具 温度计、一杯热水、一杯冷水。 板书设计 1、 温度计的秘密 变大——胀 变小——缩 原理：热胀冷缩 教学反思 教学过程 二次修改 一 新课导入 在三年级的时候我们学过温度计，你们都了解了关于温度计的那些知识？ 其实温度计除了同学们了解的以外，还有很多秘密，今天我们就再来研究研究，看看我们还有什么新的发现。 二 探究活动 1.观察温度计的构造，根据温度计的构造引导学生制作简单的温度计。 2.学生交流制作简单的温度计的方法 （要引导学生多用几种液体） 3.检验制作的温度计是否能测量温度。 （这一环节要提醒学生注意观察温度计的液柱能否升降，并记录是在什么条件下升降的）