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函数的综合应用（第1课时） 整理人：张敏 陈慧丽 马卫芳 2010-07-09 考情分析： 1．函数是高考数学的重点内容之一，函数的观点和思想方法是高中数学的一条重要的主线，选择、填空、解答三种题型每年都有，函数题的身影频现，而且常考常新．以基本函数为背景的综合题和应用题是近几年的高考命题的新趋势．函数的图象也是高考命题的热点之一．近几年来考查导数的综合题基本已经定位到压轴题的位置了． 2．对于函数部分考查的重点为：函数的定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性对称性和函数的图象；指数函数、对数函数的概念、图象和性质；应用函数知识解决一些实际问题；导数的基本公式，复合函数的求导法则；可导函数的单调性与其导数的关系，求一些实际问题（一般指单峰函数）的最大值和最小值． 知识交汇 1．函数的性质图象函数的性质是高考考的重点内容．函数的图象图象 答案：B 解析：在选项B中，乌龟到达终点时，兔子在同一时间的路程比乌龟短． 点评：函数图象是近年高考的热点的试题，考查函数图象的实际应用，考查学生解决问题、分析问题的能力，在复习时应引起重视． 例2．已知定义在R上的奇函数，满足，且在区间[0,2]上是增函数，若方程f(x)=m(m0)在区间上有四个不同的根，则 答案：-8 解析：因为定义在R上的奇函数，满足，所以，所以, 由为奇函数，所以函数图象关于直线对称且，由知，所以函数是以8为周期的周期函数，又因为在区间[0,2]上是增函数，所以在区间[-2,0]上也是增函数．如图所示，那么方程f(x)=m(m0)在区间上有四个不同的根，不妨设，由对称性知，．所以． 点评：本题综合考查了函数的奇偶性,单调性，对称性，周期性，以及由函数图象解答方程问题，运用数形结合的思想和函数与方程的思想解答问题． 2．函数与解方程、不等式的综合问题 函数与方程、不等式、数列是密切相关的几个部分，通过建立函数模型来解决有关他们的综合问题是高考的考查方向之一，解决该类问题要善于运用转化的思想方法，将问题进行不断转化，构建模型来解决问题． 例1．x为何值时，不等式成立． 解析：当时，． 当时，． 故时，． 时，为所求． 例2、若是方程的解，是 的解，则的值为（ ） A． B． C． D． 【答案】C 【解析】作出的图象，交点横坐标为，而． 【】-x-a(a0且a1)有两个零点，则实数a的取值范围是 ． 【答案】【解析】设函数且和，则函数f(x)=a-x-a(a0且a1)有两个零点，即函数且与函数有两个交点，由图象可知当时两函数只有一个交点，不符合，当时，因为的图象过点(0，1)，而所过的点一定在点(0，1)的上方，所以一定有两个交点．所以a的取值范围是． 【】在区间单调增加，则满足＜的x 取值范围是（ ） （A）（，） (B) ［，） (C)（，） (D) ［，） 【解析】由于f(x)是偶函数，故f(x)＝f(|x|)， ∴得f(|2x－1|)＜f()，再根据f(x)的单调性，得|2x－1|＜，解得＜＜【】1．的图象（ ） A． 关于原点对称 B．关于主线对称 C． 关于轴对称 D．关于直线对称 答案：A 解析：由于定义域为（-2，2）关于原点对称，又f(-x)=-f(x)，故函数为奇函数，图象关于原点对称，选A． 2．定义在R上的奇函数，满足,且在区间[0,2]上是增函数,则( ) A． B． C． D． 答案：D 解析：因为满足，所以，所以函数是以8为周期的周期函数，则，，，又因为在R上是奇函数， ，得，，而由得，又在区间[0,2]上是增函数，所以，所以，即，故选D． 作业：中原首辅变式2、3（理） 亮剑：基础自测（文） 函数模型及其应用（第2课时） ［教学目标］ 通过实际问题的解答，了解利用数学方法处理实际问题的一般步骤． ［学法指导］ 1.重点是根据已知条件建立函数关系式，难点是数学建模意识的逐步建立． 2.通过利用数学模型解决实际问题的过程，培养严谨的思维，强化分析问题和解决问题的能力． 例1, 一家报刊推销员从报社买进报纸的价格是每份0.20元，卖出的价格是每份0.30元，卖不完的还可以以每份0.08元的价格退回报社．在一个月（以30天计算）有20天每天可卖出400份，其余10天只能卖250份，但每天从报社买进报纸的份数都相同，问应该从报社买多少份才能使每月所获得的利润最大？并计算每月最多能赚多少钱？ 分析：本题所给条件较多，数量关系比较复杂，可以列表分析。 解法：设每