10用正比例解决问题.docVIP

备课文档 主备人： 备课日期：2014-3-15 上课日期：3-21 课 题 用正比例解决问题 教学内容 P59例5 课时安排 第 1课时 （共 课时） 教学目标 学生在正确判断题中涉及的量是否成正比例关系，并能利用正比例的意义正确解决问题。 通过让学生解决问题的过程，培养分析问题和解决问题的能力。 结合相关信息，体会数学的价值。 教学重点和难点 重点：正确判断题中涉及的量成是否成正比例关系，并能利用正比例关系列出含有未知数的等式，运用比例知识正确解决问题。 难点：利用正比例的关系列出含有未知数的等式。 教具学具 教 学 过 程 （板 书 设 计） 复习引入 判断下面每题中的两种量是否成正比例关系？并说明理由。 列车行驶的速度一定，路程和时间 我们班同学做操，每行站的人数和站的行数。 总价一定，单价与购买数量 每天读书的页数一定，剩下的页数和总页数。 每盒铅笔的枝数一定，总枝数和合数。 同学们，全社会都在节约用水。请大家想一想，和我们息息相关的用水问题里藏有哪些数学问题？ 预设：1、用水总量2、应交的水费3、每吨水的价格 师：你能利用这三个量说一说它们之间存在着哪些数量关系吗？会构成什么样的比例关系？ 教学新知 提出问题 师：看来同学们能正确判断两种量成什么关系了。这一节课我们一起运用比例的知识来解决一些实际问题。 课件出示对话： T：题中告诉我