高中人民版历史专题至专题八知识点整理【细】.docVIP

专题五 现代中国的文化与科技 1.双百方针 （1）背景：①社会主义基本制度在中国的建立，大规模经济建设的逐步展开，需要调动一切积极因素 ②“向时代学习、向人民学习”的口号激发了文艺工作者的创作热情 （2）目的：调动一切积极因素建设社会主义，迅速发展中国的经济科学和文化 （3）时间：1956年 （4）内容：在艺术问题上百花齐放，在学术问题上百家争鸣 （5）意义：建设新中国科学文化事业的正确方针和根本保证，推动新中国文化事业的繁荣 （7）破坏：① “文化大革命”，破“四旧”洗劫文物和文化典籍②文艺工作者被政治批判、迫害致死或劳动改造，“横扫一切牛鬼蛇神”③许多文艺作品被封杀，八个“样板戏”一枝独秀 （8）恢复和新发展： ①背景：三中全会后进入改革开放和现代化建设新时期，文化事业开始复苏； ②标志：1979年第四次文代会提出“二为”方针即：文艺为人民服务、为社会主义服务 ③措施：设立一批文艺奖项：鲁迅文学奖、茅盾文学奖（长篇）、五个一工程奖 2.人民教育事业的发展 阶段 措施 成果 新中国成立后至文革前 ①《共同纲领》规定新中国的文化教育是民族的、科学的、大众的文化教育； ②改革学制，确立了社会主义新型教育制度 ③向工农和工农子女“开门”，如开展扫盲识字教育、工农业余学校、干部文化补习学校等 ④五四宪法确定新中国的教育性质是为人民大众服务 ⑤1957年毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中提出新中国的教育方针：使受教育者在德智体全面发展，成为有社会主义觉悟有文化的劳动者 ⑥刘少奇提出两种教育制度和两种劳动制度 ⑦国家采取多种形式的办学方针 到1965年初步形成了比较完整的国民教育体系； 全日制、业余、半工半读教育共同发展等。 “文革”时期 ①停课闹革命 ②知识青年上山下乡运动 ③开门办学和学制缩短的“教育革命” ④1970年开始实行“群众推荐、领导批准和学校复审”相结合的高校招生制度 出现文化断层、人才断层； 全国文盲半文盲人数剧增 严重影响了全民族文化素质的提高和现代化事业发展 “文革”结束后 ①1977年恢复高考招生制度，建立职称制度，形成尊师重教风气 ②1983年邓小平提出教育的“三个面向“，成为新时期教育指导方针 ③1995年提出“科教兴国”战略 ④初步建立中国教育法律法规体系 基本实现了“普九”和“扫盲”等（P90） 3．新中国成立以来科技发展的主要成就”的口号 ⑥1985年：《关于科学技术体制改革的决定》 ⑦1988年：邓小平明确提出“科学技术是第一生产力”论断 （提出背景：①文革是科技受挫 ②邓小平提出“尊重知识尊重人才”③1978两次会议④一系列政策） ⑧实施“863计划”、“火炬计划”和科教兴国战略等 （2）主要成就： 领域 时间 成就 所属时期 核技术研究和应用 1958年 建成第一座实验性原子反应堆 全面建设社会主义时期 1964年 第一颗原子弹爆炸成功 1967年 第一颗氢弹爆炸成功 文革时期 1984年 秦山和大亚湾核电站开工建设（1991、1994先后投产） 改革开放新时期 空间技术 1970年 第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功 文革时期 1984年 成功发射了第一颗试验通信卫星 改革开放新时期 1999年 神舟号飞船发射成功 2003年 神舟五号载人宇宙飞船成功发射 生物工程 1965年 在世界上首次人工合成结晶牛胰岛素 全面建设社会主义时期 1973年 袁隆平培育出籼型杂交水稻 文革时期 2001年 完成国际人类基因组合作计划中的基因测序任务 改革开放新时期 2002年 水稻基因组工作序列图 信息技术 1981年 成功研制出银河巨型计算机 改革开放新时期 （3）作用： 尖端科技成就对增强中国的综合国力和促进社会主义现代化建设具有重要意义。 专题六 西方人文精神的起源和发展 人文主义含义：①关心人，以人为本，重视人的价值 ②张扬理性，反对神学压抑理性 ③主张立足于现实生活的精神追求 人文精神特点：①重视现实生活，追求物质生活，反对禁欲主义 ②主张求知欲和探索精神 ③文学艺术上表达真情实感 ④重视科学实验 ⑤强调个性发展 ⑥以人为中心，强调个人才敢和自我奋斗，赞扬英雄史观 1．了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。P100 （1）智者运动背景： ①民主政治发展 公民参政的实际需要 ②工商业的发展 ③ 平民地位的提高 ④ 个人主义的成长和解决实际问题的需要 （2）智者学派主张和特点： ① 怀疑神灵，否认绝对权威，尖锐地批判传统，敢于创新； ② 言论内容和辩论方式完全