语文版九年级语文上册第七单元24《水调歌头·明月几时有》教学设计（共1课时）.docVIP

《水调歌头·明月几时有》教学设计 教学目标 1，了解苏轼的生平和文学成就； 2，指导学生了解本词的创作背景和主旨，掌握本词的名句和哲理句； 3，背诵本词，尝试默写有关月光与友情的古诗。 教学重点： 教学难点： 作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。 教学过程： 一、导入新课 。 1、导语： 古往今来，不少文人骚客以中秋月亮为题材来吟诗赋词，如张若虚的《春江花月夜》、李白的《床前明月光》等。同样的，苏东坡也以中秋月亮为题材，写下了这首千古绝调。我们来看看后人对这首词的评价：清朝词评家胡仔在《菬溪渔隐丛话集》里曾道：中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。 2、作者介绍和写作背景： ——主要是让学生看，教师点拔一下重点即可。 二、预习检查。 1、 给红色的字注音。 宫阙（que4） 玉宇（yu3 ） 朱阁（ge2） 绮户（qi3 ） 无眠（mian2） 婵娟（chan2juan1） 2、范读（点击答案）。 3、学生齐读。 三、朗读训练。 下面让我们进入“朗读训练”部分，通过听、看朗读，全心身地感受这首词的优美之处。 1、播放“配乐朗读”一遍。 2、学生齐读。 四、诗词赏析。 (一) 根据注解，疏通文句。 请大家看屏幕，并对照课本的注解，弄清这首词的字面意思。 1、归去：回到天上去。 2、琼楼玉宇：美玉做成的楼宇，这是想象的仙宫。 3、弄清影：意