高中语文人教版版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元第3课《梦游天姥吟留别》课堂实录.docVIP

《梦游天姥吟留别》课堂实录 （上课） 师：李白是我国伟大的浪漫主义诗人，苏颋评价他的诗“清新庾开府，俊逸鲍参军”，（板书：清新　俊逸）杜甫评价他的诗“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。李白的诗作很多，《蜀道难》《梦游天姥吟留别》《将进酒》等作品典型的体现了李白浪漫主义的写作特点。下面我们来一块学习李白的《梦游天姥吟留别》。 （师板书：梦游天姥吟留别 李白） 师：首先大家看一下这首诗的题目，从中我们可以读出那些信息？大家结合课本注释①来思考这一问题。 （师巡视，指导学生：看书时一定要看到细处，并且要有意识的识记。） 生：这是一首赠别诗。 师：是一首赠别诗。（师板书：赠别诗）作者写这首诗是赠给谁的？ 生（齐答）：赠给在东鲁的朋友。 师：我们从题目中还可以出什么？ 生：这是一首古体诗。 师：古体诗。（师板书：古体诗）从哪里可以看出来？ 生：“吟”是古体诗的标志。 师：大家想想，还有那些字标志诗体是古体诗？ 生：《琵琶行》中的“行”，《长恨歌》中的“歌”。 师：对，这些都是古体诗的标志。那大家初读了这首诗后有什么感觉，是不是和以前所读的诗相同？ 生：我感觉很困惑，诗前面写自己的梦游情景，和一般的山水诗相同。可是最后一段给人突兀的感觉，让人很难理解。 师：诗的前面写了自己的游历，带有山水诗的特点。（师板书：山水诗）但是，从后面的诗句可以看出作者并不是在单纯的写山水。那我们怎样给这首诗定位呢？这需