2014届高三复习语文说课稿精编版（人教版教师专用）：《雨霖铃》.docVIP

34.《雨霖铃》说课稿 尊敬的各位评委、老师： 大家好。今天我说课的题目是《雨霖铃》，现在我从以下八个环节来说说这首词的教学设计和教学理念。　　 一、教材分析《雨霖铃》是婉约词的代表作之一。这是一首别离词，全词围绕“伤离别”而构思，层次特别清楚：分离别之前、离别之时、离别之后，层层深入，离情别绪，淋漓尽致，令人叹为观止。这首词，具有较高的鉴赏价值。有助于提高学生古典诗词的鉴赏能力。　　[来源:学科网] 二、学情分析　作为高一年级的学生，对宋词知识已经有所接触，已经感受了词的语言美、意境美，但鉴赏只停留在较浅的层面上，他们的思维能力和审美能力还有待提高，所以教师要引导学生进入特定的审美意境，培养学生的鉴赏能力。　　 三、学习目标　1.知识和技能　　感知作品内容，体会词中凄清的意境和哀伤的离愁。　　[来源:Z_xx_k.Com] 2.过程和方法　　通过朗读、意象来掌握写景抒情、情景交融的写法。　　 3.情感态度与价值观感受词人伤离别的愁绪，培养学生健康、敏锐的审美情趣。 (本着新课程标准，在吃透教材的基础上，我确立了如下的学习重点和难点） 四、学习重点和难点感受词人在词中流露出的浓浓离别之愁；领会全词情景交融的写法。（为了突破学习重难点，我将通过以下三个方法来实现，从而引发学生的阅读兴趣，）　　 五、说教法与学法　新课程要求以学生为主体，教师为主导　　 ①诵读讨论法 ②提