山西省忻州一中高一人教A版数学必修五预习案：§2.4.1 等比数列（总第15课时） .docVIP

§2.4.1 等比数列（总第15课时） 编写人 康德胜 审核人 康德胜 【教学目标】 1．知识与技能 掌握等比数列的定义；理解等比数列的通项公式及推导. 2．过程与方法 通过实例，理解等比数列的概念；探索并掌握等比数列的通项公式、性质，能在具体的问题情境中，发现数列的等比关系，提高数学建模能力；体会等比数列与指数函数的关系． 3．情感、态度、价值观 充分感受数列是反映现实生活的模型，体会数学是来源于现实生活，并应用于现实生活的，数学是丰富多彩的而不是枯燥无味的，提高学习的兴趣． 【预习任务】 阅读教材48-49页 1.结合教材实例，请举出等比数列的实例（写两个） 2.类比等差数列，结合等比数列的实例，写出等比数列的定义，并用数学符号表示等比数列的定义. 3.类比等差数列的通项公式的推导过程，请推导等比数列的通项公式.并说明首项a1和公比q的限制条件.既是等差又是等比数列的数列是否存在？不存在，说明理由；存在，请找出. 等比数列{an}中 ①a6=6,a9=9,求a3; ②a1=,an=,q=,求n; ③a4－a2=24,a2+a3=6,an=125,求n.