坛山第十周六年级第2课时.doc

磨课教案 比的化简练习 教学内容：北师大版六年级数学上册第53、54页的练一练。 教学目标： 1．在实际情境中，进一步体会化简的必要性和比的意义。 2．进一步巩固运用商不变的性质或分数的基本性质化简比的方法并能解决一些简单的实际问题。 3．认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流。 教学重、难点： 重点：比的化简方法 难点：选择适当方法准确化简比 教具、学具准备：多媒体课件 教学过程： 一、问题回顾，再现新知 上节课我们学习了有关“比的化简”有关知识，请同学们说说什么叫比？ 比的各部分名称？ 比与分数、除法之间有怎样的关系？如何求比值？ （可举例说明。个别汇报，其他同学补充。学生发言时，教师提醒学生认真倾听。） 比在我们的生活中随处可见。这节课我们的主要任务是巩固练习，利用所学知识来挑战自己，解决比的有关问题。 板书课题：　　　 比的化简练习 二、.分层练习，巩固提高 1.基本练习，巩固新知 （1）填空并说明理由： 30÷10=（）÷5=60÷（）=（ ）； 24/18=（）/9=48/（ ）=（—）； 5：6=（）÷（）=（）/（）=（）； （学生说说理由，利用哪些性质。意图：以填空题的形式让学生对知识的关键词有所突出，加深印象） （2）有5个红球和10个白球，红球与白球个数的比是（ ），比值是（ ）。白球与红球个数的比是（ ），比值 （ ）。 （3）小明3小时走了11千米，他所走的路程和时间的比是（ ）。 （4）航模小组8个人共做了24个航空模型，做的模型总数和人数的比是（ ）。 （ 5）一段路，甲走完全程用6小时，乙走完全程用8小时，甲、乙的时间比是（ 　），甲与乙的速度比是（　 ）。 （ 6）某制衣车间男工是女工的1/5，女工和男工人数的比是（ ），女工和全车间人数的比是（ ）。 （7）某水果店苹果的千克数是梨的1又1/5倍，梨和苹果的比是（ ），苹果和两种水果总数的比是（ ）。 （8）篮球比足球少1/4，足球和篮球的比是（ ）。 （ 进一步巩固比的意义，区分化简比和求比值的不同） 2.综合练习，应用新知 （1）果园里有25棵桃树，40棵梨树。 ①桃树占梨树的（ ）。 ②梨树占桃树的（ ）。 ③桃树和梨树的比是（ ），比值是（ ） （2）六年级一班的男生和女生人数的比是 2 ：3。 ①男生占女生的（ ） ②女生占男生的（ ）。 ③男生占全班人数的（ ） ④女生占全班的（ ） （3）看清题中是求哪两个数量的比，再填空 ① 三角尺上30°角所对的边和斜边的长度的比是__________, 比值是____________ ② 一个三角形与平行四边形的面积和底都相等，这个三角形与平行四边形高的比是___________。 ③配制一种盐水，要在200克水中加入25克盐，在这种盐水中，盐和 盐水的质量的比是＿＿＿＿＿。 从上述信息中你还能找到其它比吗？ 如：盐与盐水的比是多少？ 师：如果盐与盐水的比是2：5，盐水50克，那么 你知道盐有多少克吗？你是怎么想的？说说你的解题思路。 （面向全体，注意中下等学生，及时指导） ④ （课件出示） 第一个斜面最高点的高度与木板长度的比是：____________； 第二个斜面最高点的高度与木板长度的比是：____________。 学生独立完成后小组内交流发现。 你有什么发现？（教师点拨：如果斜坡最高点的高度变成200米呢？300米呢？） 学生可以再讨论交流下，形成共识：比值越小，坡度越平缓。 （发挥小组间的团结合作，教师参与小组的交流） （设计意图：让学生用所学比的知识解决生活中的实际问题，感受比在生活中的广泛存在体验数学与日常生活密切相关， （1）两人一组到操场上量一量自己的身高和影长的长度，分别说说身高和影长的比。 （2）记录上午、中午、傍晚时身高和影长的数据，完成下表。你发现了什么？ 姓名