文言文实词复习导学案.docVIP

新县高中高三年级语文学科导学案(1) 编写人 蔡祖保 审查人刘子琴 时间2015/3/11 学生姓名? 理解文言实词在文中的含义 【教学目标】 掌握推断文言文实词词义的基本方法。 积累常见文言实词。 【教学重点、难点】 掌握推断文言文实词词义的基本方法。 【考纲要求】 《考试说明》关于文言文阅读的总体要求为“能阅读浅易的古代诗文”，理解层级B级。 【考点解读】 关于文言实词，《考试说明》中值得注意的地方有两点：一是“常见实词”，这是考查范围；二是“在文中的含义”。所谓“常见实词”，从词的出现频率上来讲，指的是文言文中的常用词和次常用词；从词义上看，考查的常用实词应当是古今词义既有联系又有区别的那一部分。所谓“在文中的含义”，实际上就是指在具体语境中的含义，由于文言实词绝大部分具有多义性，因而要确定某个实词在特定的语境中究竟表示哪一个义项，这也是一种能力。 《中学语文教学大纲》中规定了主要掌握的常见文言实词120个。除了这些，高考还会涉及一些中学课本中经常出现的或古文献中使用率较高的文言实词，这些都要靠平时阅读时积累。特别要注意积累古今异义、词类活用、一词多义和古今通假等现象。 文言实词词义推断方法 （一）字形推断法 如：用“ 纟”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关 一曲红绡不知数 《琵琶行》 ﹙绡:生丝织成的薄