第四章幼儿教师教学口语训练(二)剖析.pptVIP

第二节 幼儿教师教学口语 基本技能训练 幼儿教师的一般教学口语 按照教学环节分，可以分为： （一）教学导入语 教学导入语是指教师在组织教学活动的始，为了集中幼儿注意，引出教学主题而进行的语言组织。 （2）激发兴趣，为后续铺垫。 1、教学导入语的目的和基本要求 （1）集中注意，吸引幼儿。 （2）谜语式导入 如：美术活动《葡萄》。 (3)故事式导入 如：数学活动《种花》、《填图形》。 （4）表演式导入 (5)直接式导入 如：音乐活动“春天在哪里？” 教学提问语是指幼儿教师在组织教学活动中根据教学要求和幼儿实际提出问题，引发幼儿思考，加深理解与了解幼儿学习现状的教学语言形式，也是幼儿园教学活动中运用最多的教学口语。 1、教学提问语的运用要求 （1）问点准确，有明确的目的性。 教师应问点准确，避免让幼儿产生所答非所问，紧扣教学主题，以完成教学任务。如教师组织美术教育活动“放风筝”。 （2）启发智能，有很强的针对性。 通过提问强化对能力的培养和训练。 （5）注意慎用是非判断，避免对孩子进行错误诱导。 教师应以正面问题为主流，谨慎设计使用判断题。问题设计时讲究科学与完整，避免对孩子的错误诱导。 2、教学提问语的一般分类 （1）连贯型提