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第十三周教案 12、世界科技的今天 目标： 1、感受现代科技的神奇力量，体会科技发展的日新月异；激发学生从小爱科学、学科学的浓厚兴趣；培养学生善于观察、乐于思考、不怕挫折、锲而不舍的优秀品质。 2、提高学生了解现代科技成果、收集现代科技信息的能力，发展学生勇于发明创造的科学精神。 3、了解现代科技成果，知道现代科技成果对人类社会的贡献；体会到发明创造应该具备的优秀品质。 教学重难点： 培养学生善于观察、乐于思考、不怕挫折、锲而不舍的优秀品质。了解现代科技成果，知道现代科技成果对人类社会的贡献；体会到发明创造应该具备的优秀品质。 课时安排：2课时 过程： 一、激情引趣，导入新课 1、展示2003年10月15日我国宇航员杨利伟乘坐“神州”五号载人飞船飞向太空的图片。 2、教师激情导入：同学们，看了这些图片，你的心情如何？我同大家一样，心情格外激动，因为“神州”五号上天，标志着我们国家的经济实力、综合国力、科技实力强大的标志和象征，是我们伟大祖国日益强大的标志，是我们中华民族巍然屹立于世界民族之林的标志，是中国人民对世界做出的巨大贡献。可以说，当今世界是科技领先的世界，那么，世界科技的今天的怎样的呢? 二、有趣的机器人 1、导入：看到现在世界上有这么多形形色色的机器人，你也许会问世界上第一台真正意义上的机器人是谁发明的呢？发明第一台机器人的正是享有“机器人之父”美誉的恩格尔伯格先生。从第一台机器人诞生到现在，又有哪些机器人问世了呢？ 2、指导学生阅读教材90页。你对哪个机器人最感兴趣？和大家介绍一下吧。 3、你平时还听说过哪些机器人？和大家一起交流一下吧。 三、太空之旅 1、组织学生回忆乘坐“太空飞船”时的体验。没有过这种体验，可以直接以“神秘的太空”为主题，让大家想象太空的奇妙，激发学生探究太空的欲望。 2、在人类历史上，谁是太空之旅的第一人呢？谁实现了人类几千年来的登月梦想呢？请学生阅读教材第91页教材，然后交流。 3、想象：航空技术还会有哪些发展呢？（先组织学生分组讨论，然后再交流。） 四、身边的“小小科学家” 1、导入：现代科技成果层出不穷，这是科学家们不辞劳苦、勤奋工作的结果，是科学家们汗水与智慧的结晶。同学们，你们知道吗，在这些科学家中，还有与我们年龄相仿的“小科学家”呢! 2、引导学生阅读教材第94页，相互交流。 3、为什么他们小小年纪就有自己的发明创造呢？难道他们都是智力超常的“神童”吗？组织学生分组讨论汇报自己的想法。 4、总结：不仅要有相关的科学知识，还要具备善于观察，乐于思考，不怕挫折的精神品质。 第十四周教案 让科技造福人类 目标： 1、感受科学技术与我们生活的密切联系，懂得正确运用科技，造福人类。 2、培养学生理解科学技术与社会发展、人类生活关系的能力，在学习中提高学生正确利用科技成果的认识水平。 3、认识科学技术在人类生活中的重要作用，了解科学技术发展给人类带来的正面、负面影响。 教学重难点： 感受科学技术与我们生活的密切联系，懂得正确运用科技，造福人类。 课时安排：2课时 过程： 一、生活处处有科技 1、教师课前布置学生观察思考：生活中哪些事情与科学技术紧密相连？ 2、导入：科学技术的发展，改变着整个世界，也给我们的生活带来了极大的方便。请你仔细想一想，你的生活中有哪些事情与科学技术密不可分呢？ 3、组织学生阅读教材第98页、99页的内容，看一看，说一说。 4、引导学生从自己身边的事情说起：如各种文具、多功能文具盒、纸张、自行车、汽车等。让学生感受到，如果离开了科学技术，人们将无法顺利、方便地生活。 5、交流后填写教材第99页下边的表格。 6、教师、学生总结：科学技术与我们的生活密不可分。 二、假如生活中没有科技 1、教师课前布置作业给学生：以多种方式（图画、想象作文、表演等）来表现假如没有科技会是怎样的情景。 2、由学生组织，个人、小组等多种形式来展现自己的想象。 3、体验活动：假如世界停电一分钟。 4、总结。 三、这样利用科技成果是错误的 1、导入：科技与我们的日常生活密不可分，科学技术能够造福人类。但是，如果科学技术被错误地利用，将会给人类带来灾难性的后果。 2、展示学生收集的有关战争方面的图片。 3、讨论：哪些科技成果被用在了战争中？这样利用对吗？为什么? 4、阅读教材第100页、第101页的内容，看一看，说一说。 5、你还知道哪些错误利用科技成果的事例？ 6、填写教材第101页中的表格并总结：让科技为人类造福是我们应追求的目标，是我们发展科技永恒的主题。 四、倡议书 1、科学技术被错误利用，给人类到来了灾难。为此，引导学生在浏览教材第102页“资料卡”后，写写倡议书。 2、倡议主题：不要再利用科技危害人类，让科技为人类造福。 第十五周教案 教材内容