苏教版小学三年级语文上册七单元教案26课.docVIP

课时教学设计首页 授课时间： 年 月 日 课题 26、科利亚的木匣子 课 型 精讲 第 几 课 时 ?1 ? 课 时 教 学 目 标 (三维) 1. 认识3个生字，会写13个生字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、难过”词语。 2. 能正确、流利地朗读课文 3. 能抓住表示时间的词语，理清文章的脉络。 ? 教学 重点 与 难点 学习重点：正确流利地朗读课文 抓住表示时间的词语，理清文章的脉络。 ? 教学 方法 与 手段 教学方法：质疑、理解文中关键词、交流讨论。 教学手段：多媒体课件 ? ? 使 用 教 材 的 构 想 这篇课文叙述顺序比较清楚，是围绕着“埋木匣”、“挖木匣”和“从中得到的启示”来讲的，可以把课文分成三段。 课 时 教 学 流 程 教学活动 课堂变化处理及主要环节的效果 一启发谈话，导入新课 今天我们来认识一位前苏联小朋友，他的名字叫科利亚，课文讲了科利亚的什么事情呢？ 1.我要认真读课文，画出文中的生字词，把字音读准确，把句子读通顺。 给加点的字选择正确的读音，画“∨” 量了十步（liàng liáng ）数了十步（shǔ shù ）木匣（xiá jiá ） 一倍（bèi biè ） 喀山（kē kā ） 法西斯（sī shī ） 2.我要画出不懂的词语，还要运用查字典或者联系上下文等方法理解它的意思。 法西斯在本课是指________ 3.我要仔细地看老师范写生字，我还要把本课的生字工工整整地抄写下来。______________________________________________。这篇课文讲的是科利亚五岁的时候——，四年后——。从这件事中感悟到——在变化，———在变化——都在变化。 2. 我找到了文中表示时间的词语———，———，我能按照“埋木匣——找木匣——得到启示”的思路把课文可以分为三部分：第一部分（）—（ ）段，第二部分（ ）—（ ）段，第三部分（ ）段。 3. 通过读课文我知道了妈妈埋的木匣———，科利亚埋的木匣———，妈妈埋木匣时走了———步，科利亚埋木匣时走了———步，四年后，第一次找木匣妈妈走了———步，挖出了木匣，科利亚走了———步，没有找到木匣，第二次科利亚走了———步，找到了木匣。通过读课文我知道了妈妈埋的木匣———，科利亚埋的木匣———，妈妈埋木匣时走了———步，科利亚埋木匣时走了———步，四年后，第一次找木匣妈妈走了———步，挖出了木匣，科利亚走了———步，没有找到木匣，第二次科利亚走了———步，找到了木匣。 课时达标检测设计（试用） 项目 检测内容 检测的目标点与用时预设：反馈、矫正方法预设与达标效果补充 ? ? ? ? ? ? ? 当堂 达标 测试 1.我会填空 德：第7笔是（ ），共（ ）笔。 匣：最后一笔是（ ），共（ ）笔。 管：第12笔是（ ），共（ ）笔。 2.我能区分下列生字，还会组词 免（ ） 难（ ） 敌（ ）　抢（ ）　鞋（　） 兔（ ） 滩（ ） 故（ ）　创（　） 蛙（ ） 课时教学设计尾页 板书设计 作业设计 教学后记 ? ? ? ? 课时教学设计首页 授课时间： 年 月 日 课题 26、科利亚的木匣子 课 型 精讲 第 几 课 时 ?2 ? 课 时 教 学 目 标 (三维) 1.品读课文内容，从中感悟到时间在变化，人也在变化，周围的一切都在变化的道理。 2. 学习通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。 ? 教学 重点 与 难点 教学重点：抓住重点词句品读课文内容，，从中感悟到时间在变化，人也在变化，周围的一切都在变化的道理。学习通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。 ? 教学 方法 与 手段 教学方法：：自主读书、汇报、交流、展示。 教学手段：多媒体课件 实物投影 ? ? 使 用 教 材 的 构 想 科利亚从这件事中受到什么启发是教材重点。科利亚冥思苦想后对小伙伴说的那段话是教学难点，要通过帮助学生在理清句群层次的基础上理解内容。比较阅读读读画画 课 时 教 学 流 程 教学活动 课堂变化处理及主要环节的效果 一复习导入 上节课我们学会了不少的生字，现在让我们互相听写，看谁写得既正确又漂亮。写完后互相评价。 1.通过读1—4自然段，我找到了描写木匣里面有什么的句子，这句话是———；我在读这句话的时候，把———，———，———等词重读了，从这些词我感悟到了科利亚是一个———的人。2.默读5—12自然