阿凡提接着说.pptVIP

如何提高思维能力 思维的特点 思维 人脑以已有的知识为中介，对客观事物的间接和概括反映。 思维的基本特点是间接性和概括性。 间接性：“隔墙见角而知有牛，隔岸见烟而知有火。” 概括性：概括性，就是指思维可以根据已知的大量事实，即在已有的知识经验的基础上，舍去各个事物的个别特点，抽出它们的共同性，从而得出新结论。 怎样培养思维能力 如何培养思维能力 启动思维，将自己置于疑问、矛盾和问题之中，使思维不断地得到激发。 培养科学的思维方法，养成良好的思维习惯。 新旧知识的重新组织。 养成独立思考的习惯。 要善于设疑、解疑 思维自惊奇和疑问开始——亚里士多德 思维是从问题开始的，疑问是引起思维的第一步。学起于思，思起于疑，疑是思之端，学之端。有疑和解疑的过程，就是发现问题，提出问题，分析问题和解决问题的过程，这是符合学习认识规律的。 要激发学习的兴趣和爱好 知之者，不如好之者，好之者不如乐之者——孔子 学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣——布鲁纳 兴趣是一个人对一定对象的认识、研究以及获得某种知识的积极态度和意识倾向。而爱好则是一个人从事某种活动的积极倾向性。事实证明，兴趣和爱好越强烈，思维的启动力越大。 按照逻辑思维顺序去思考问题 科学的思维方法就是辩证的思维方法，既要遵守形式逻辑所阐明的规律，有条有理，前后一贯，不自相矛盾地去思考问题，又要有辩证的观点，从事物的相互联系、相互制约、发展运动、对立统一中去看问题。 一次，华生拿着一块新得来的手表对福尔摩斯说：“你能否从它上面，找出它的旧主人以及他的性格特征？”福尔摩斯接过手表仔细端详，看看表盘，打开表盖，又拿放大镜留心察看机件，然后盖上表盖，还给华生，对他说：“虽然痕迹不多，但我还是弄清楚了。我想这块表是你哥哥的，是你父亲留给他的。” 福尔摩斯接着说：“你哥哥是位放荡不羁的人，所以生活潦倒，偶然也有景况不错的时候。最后因为好酒而死。”这时，华生惊讶地跳了起来；“你怎么能如此神妙地猜测出这些事实呢？”福尔摩斯说：“我不是猜测，而是根据逻辑推出来的。我的思路是……（提问让听众思考） 克服思维定势，培养思维的灵活性 “心理定势” 要尽量采用多种思路，多种思维方式去考虑问题，学会多比较、多观察、多提问，以便克服习惯性思维的影响，发展自己的创造性思维。 这是个分数方阵，许多人只想到整数，而忘了分数。如图示： 养成独立思考的习惯 养成独立思考的习惯 养成独立思考的习惯 养成独立思考的习惯 养成独立思考的习惯 要经常主动用脑思考问题，对问题要主动进攻，养成凡事自己想的习惯。 要独立地、创造性地完成作业，碰到困难问题要自己深入动脑，不轻易地问别人，更不允许不懂装懂，甚至照抄别人的作业。 其次，要勤学好问。善问是学习的可贵品质，因此在学习和生活中要敢于提出问题，善于提出问题，培养敢于争论和大胆发表自己见解的习惯。对一些关键性问题要有打破砂锅问到底的精神，不仅要“问其然”，还要“问其所以然”，决不可存疑不问。 * * 有一次，一家旅店老板控告一位青年农民欠他1000 块钱。根据是三年前这位农民吃了老板一只价值2 元的烧鸡。如果这只鸡活着该下多少蛋，这些蛋又可以生多少鸡，鸡生蛋，蛋生鸡，到现在该值多少钱啊！ 阿凡提自愿为这位遭到讹诈的青年辩护。当法官传讯对，阿凡提故意来迟，法官问道：“为什么来迟？”他说：“炒麦种去了。”法官又问：“为什么炒麦种？”他说：“我得到了一种神奇的麦种，今天播种，明天就可以收获。但必须把麦种炒熟了再种。”法官听了斥责道：“一派胡言，自古以来，谁见过炒熟了的麦种还会长出小麦来。”。阿凡提接着说：“法官言之有理，既然炒熟的麦种长不出小麦，那么煮熟的鸡还会生蛋吗？”这一问，法官和老板都哑口无言了。 “思维是对一个事实或一种思想的活动，就像我们吃牛排一样，将它消化分 配至我们全身，我们的身体可能更强壮和更好，对攻击的防卫有更好的准备， 正像消化能力越强，吸收各种相同的蛋白质越多。”——的雅克·巴（美） 智力结构中的其他因素，都必须受思维的支配，都必须围绕着思维转动。 就以观察力来说，观察力是通过感官作用捕捉客观世界各种形象的。但观察力是以思维力做支柱的。 一个农艺师能够辨别各种茶叶品质的高下； 一个好猎手能够从野兽的足迹分析出是什么动物及其行动去向； 一个刑事侦察员可以从罪犯的指纹、脚印识别作案者的体态。 这些都不单纯是感性直观认识，主要是以经验为前提的理性思维的判断。可以说观察力、记忆力、想象力、注意力，甚至创造力，每一种活动中都伴有思维活动。 独立性、批判性 理解水平 判断、推理 概念 思维的发展过程 从表的背面上所刻的两个字母知道的。”这只表