2014届高三历史一轮复习课件：8.1两极世界的形成和世界多极化趋势（人教版必修1）.pptVIP

“克服思维定势”，坚持论从史出，准确条理解答非选择题 阅读下列材料： 苏联解体之后，美国作为世界上唯一的超级大国，认为由美国领导的国际 关系体系的“单极阶段”终于到来了，于是依靠美国的权势和价值观来建 立“世界新秩序”的主张频频出现在美国领导人的讲话中。但是，继承了 原苏联主要遗产的俄罗斯仍然是唯一拥有能够与美国相抗衡的核武器的国 家，作为联合国的常任理事国，俄罗斯在世界事务中的作用仍然不可低估。 与此同时，欧共体向欧盟的成功发展有力地表明了西欧是国际政治中的一 极重要力量。以中国、韩国和东盟成员国为代表的亚洲的崛起，同样显示 出该地区除了日本以外的其他国家正在确立和发挥它们在世界事务中的重 要作用。占有联合国多数席位的第三世界国家作为一个整体对国际事务的 影响也不容忽视。因此，两极格局彻底终结，多极化趋势却是不断加强。 　　　　　　　　　　　——《正确认识当前世界格局的多极化趋势》 请回答： (1)20世纪80年代末90年代初国际政治格局发生了怎样的变化?变化的关键 因素是什么?（10分） (2)这一变化导致当今世界政治形势出现怎样的特点?（6分） * * 两极世界的形成和世界多极化趋势 两极世界的形成和世界多极化趋势 高考体验 课时作业 热点考向 规范答题 栏目顺序 返回 ● 请点击相关内容 史料研习 材料一　乔治·凯南说：“……大家都会想起伊索寓言里太阳和北风比赛谁能使旅行者脱掉大衣的故事。这个旅行者就像是苏联势力。大衣就是它在东欧和其他用以掩盖它的腹脏的极权和势力地区。……使得那个顽固的旅行者最后脱去大衣的，不是北风的直接胁迫，而是太阳的间接的温和办法。” ［读史三步曲］ 第一步：粗读 材料一　体现了二战结束后美国为实现其全球战略，对苏实行“冷战”的原因。 美苏多种形式的“冷战” 两极世界的形成和世界多极化趋势 结束放映 返回导航页 史料研习 热点考向 规范答题 高考体验 课时作业 栏目导引 1 材料二　美国总统约翰逊1964年 　5月说：“不再是一道铁幕，而　是有许多道铁幕。每道铁幕的强度和厚度不同，因而能穿过它的光线和能在它后面增长的希望也不同。……我们将继续建造一座座能跨越这一鸿沟的桥梁。它们将是增加贸易的桥梁、思想的桥梁、访问者的桥梁和人道主义援助的桥梁。 第一步：粗读 材料二　反映美国力图对苏联进行多种形式的“冷战”。 美苏多种形式的“冷战” ［读史三步曲］ 结束放映 返回导航页 史料研习 热点考向 规范答题 高考体验 课时作业 栏目导引 1 材料三　1955年3月，丘吉尔指出，新式武器改变了国际关系。它不仅威胁着像英国这样的小国的生存，而且威胁着美国和苏联这样的超级大国的生存。他断言：“通过一个极具讽刺意味的过程，我们完全有可能达到这样一个历史阶段：安全成为恐怖的健壮的孩子。 第一步：粗读 材料三　反映美苏争锋过程中，“核恐怖”造成的美苏均势。 美苏多种形式的“冷战” ［读史三步曲］ 结束放映 返回导航页 史料研习 热点考向 规范答题 高考体验 课时作业 栏目导引 1 材料一　乔治·凯南说：“……大家都会想起伊索寓言里太阳和北风比赛谁能使旅行者脱掉大衣的故事。这个旅行者就像是苏联势力。大衣就是它在东欧和其他用以掩盖它的腹脏的极权和势力地区。……使得那个顽固的旅行者最后脱去大衣的，①不是北风的直接胁迫，而是太阳的间接的温和办法。” 第二步：细读 材料一中①划线部分的关键信息：“北风的直接胁迫”的含义即是美苏之间的直接对抗，“太阳的间接的温和办法”的含义即是美苏之间的间接对抗。 美苏多种形式的“冷战” ［读史三步曲］ 结束放映 返回导航页 史料研习 热点考向 规范答题 高考体验 课时作业 栏目导引 1 材料二　美国总统约翰逊1964年 　5月说：“不再是一道铁幕，而　是有许多道铁幕。每道铁幕的强度和厚度不同，因而能穿过它的光线和能在它后面增长的希望也不同。……我们将继续建造一座座能跨越这一鸿沟的桥梁。它们将是增加②贸易的桥梁、思想的桥梁、访问者的桥梁和人道主义援助的桥梁。 第二步：细读 材料二中②划线部分的关键信息：“贸易的桥梁、思想的桥梁、访问者的桥梁和人道主义援助的桥梁”体现了“冷战”的多种形式。 美苏多种形式的“冷战” ［读史三步曲］ 结束放映 返回导航页 史料研习 热点考向 规范答题 高考体验 课时作业 栏目导引 1 材料三　1955年3月，丘吉尔指出，新式武器改变了国际关系。它不仅威胁着像英国这样的小国的生存，而且威胁着美国和苏联这样的超级大国的生存。他断言：“通过一个极具讽刺意味的过程，我们完全有可能达到这样一个历史阶段：③安全成为恐怖的健壮的孩子。 第二步：细读 材料三中③划线部分的关键信 息：美苏两国 不敢轻易动武，反倒促成了相