【新步步高】2016-2017学年高二数学人教A必修5：1.1.1正弦定理（课件1） .pptxVIP

§1.1.1 正弦定理 第一章 解三角形 目标定位 难点：已知两边和其中一边的对角解三角形时判断解的个数. 【学习目标】 1. 掌握正弦定理的内容； 2. 掌握正弦定理的证明方法； 3. 会运用正弦定理解斜三角形的两类基本问题． 【重、难点】 重点：正弦定理的探索和证明及其基本应用. 学习目标和重难点 知识链接 问题1. 在一个三角形中，有几个角？有几条边？ 三角形中的边角关系 问题2. 在一个三角形中，三个内角有怎样的数量关系？三条边 有怎样的数量关系？ 问题3. 在一个三角形中，边与角有怎样的数量关系？ 【答案】 三个角，三条边 【答案】 大边对大角 自主探究 1. 正弦定理： 3. 解三角形： （一）要点识记 2. 三角形的元素： 一般地，把三角形的三个角A，B，C和它们的对边a，b，c叫做三角形的元素. 已知三角形的几个元素求其他元素的过程叫作解三角形． 自主探究 对定理的证明，教材用___________方法证明了直角三角形和锐角三角形的情况，为证明任意三角形中的正弦定理，还需要证明_____________三角形的情况. （二）深层探究 2. 请给出上述情况下的定理的证明. 等高法 钝角三角形 自主探究 （二）深层探究 自主探究 3. 正弦定理可以解决哪几种三角形问题？ （二）深层探究 4. 正弦定理有哪些变形？ 答：（1）两角任一边；（2）两边一对角 答：变式1：a＝2RsinA，b＝2RsinB，c＝2RsinC. 变式3：a:b:c＝sinA:sinB:sinC. 自主探究 （三）拓展探究 1. 你能用外接圆法证明正弦定理吗？ 自主探究 （三）拓展探究 ∴ sin∠ABC=sin∠ADC 自主探究 （三）拓展探究 自主探究 （三）拓展探究 2. 你能用正弦定理解释 “大边对大角”吗？ 答：在ABC中，不妨设a b，则由正弦定理得2RsinA2RsinB，即sinAsinB. ② 若A是锐角，B是钝角，显然有A B； 自主探究 （三）拓展探究 所以，正弦定理非常好地描述了任意三角形中“边”与“角”的一种准确的数量关系. 典例突破 两角任一边 典例突破 两角任一边 典例突破 两边一对角 典例突破 两边一对角 典例突破 解题反思 【解题反思】 1. 从解题过程和结果上看，上述两个题型有什 么不同？ 【答】 (1)“两角任一边”题型的解是唯一的； (2)“两边一对角”题型的解不具有唯一性，最后要根据条件检验解的合理性. 典例突破 解题反思 2. 你能否解释为什么“角角边”和角边角”可以判定两个三角形全等，而“边边角”不能？ 【答】“角角边”与“角边角”就是“两角任一边”的题型，从例2可以看出这两个条件都可唯一确定三角形，因而可以作为三角形全等的判定条件； “边边角”即“两边一对角”的题型，从例2及其变式可知，这种题型的可能有两组解，即它不能唯一确定三角形，因而不是三角形全等的判定条件.