【新步步高】2016-2017学年高二数学人教A必修5：2.1 数列的概念与简单表示法（课件2） .pptxVIP

§2.1 数列的概念与简单表示法 第二章 数列 目标定位 【学习目标】 1. 掌握数列的几种简单表示法； 2. 发现数列的规律，找出数列可能的通项公式； 3. 掌握数列通项公式与数列中项的关系． 【重、难点】 重点：发现数列的规律，找出数列可能的通项公式. 难点：函数与数列的关系. 学习目标和重难点 知识链接 （2）列表法： 知识链接 （3）图象法： 自主探究 （一）要点识记 1. 什么是数列的通项公式？ 答：当数列{an}的第n项与序号n之间的关系可以用一个______来表示时，这个______就叫做这个数列的通项公式．所以，通项公式可以看成是数列的函数解析式，我们可以根据数列的通项公式写出数列或数列的项. 公式 式子 自主探究 （一）要点识记 2. 还记得上节课由函数y ＝7x＋9和y ＝3x的函数值值构造的两个数列吗？你能否把它们的特点用数列符号表示出来？ 自主探究 （二）深层探究 问题1. 数列是特殊的函数，根据函数的表示方法，推理数列的 表示方法有哪些？ 答：解析法，列表法，图象法. 自主探究 （二）深层探究 问题2. 我们说数列是一种特殊的函数，结合例1，谈谈你对数列特殊性的认识. 自主探究 （三）拓展探究法 典例突破 （一）数列的表示方法 （2）列表法： （3）图象法： 新知探究 （二）数列的通项公式 显然，这两个数列表示同一个数列. 新知探究 （二）数列的通项公式 【解题反思】 （1）如何根据数列的通项公式求数列中的项？ （2）一个数列的通项公式是否唯一？ （2）不一定，有的数列的通项公式不唯一. 新知探究 （二）数列的通项公式 变式2. 根据数列的通项公式填下表： 21 33 69 12 新知探究 （二）数列的通项公式 新知探究 （二）数列的通项公式 （2）这个数列的前4项构成一个摆动数列，奇数项是2，偶数项是0，所以，它的一个通项公式为an＝(－1)n＋1＋1. 【解题反思】如何由数列的若干项写出其通项公式？ 新知探究 （二）数列的通项公式 新知探究 （三）判断数列中的项与项数的关系 新知探究 （三）判断数列中的项与项数的关系 新知探究 （三）判断数列中的项与项数的关系 【解题反思】如何判断某数是不是数列中的项？ 答：判断某数列是否为数列中的项，只需将它代入通项公式，通过解方程求n的值，若能求出方程有正整数解，则说明该数是数列中的项，否则就不是该数列中的项． 新知探究 （三）判断数列中的项与项数的关系 A 新知探究 （四）数列的递推公式 问题4. 还记得上节课由函数y ＝7x＋9和y ＝3x的函数值值构造的两个数列吗？你能否把它们的特点用数列符号表示出来？ 新知探究 （四）数列的递推公式 新知探究 （四）数列的递推公式 【解题反思】用递推公式表示数列，除了递推公式外，还需要知道什么条件？ 答：数列的首项（或数列中的任意一项）.