高考数学优化方案第3章§3.5.pptVIP

考向瞭望·把脉高考 从近几年的高考试题来看，主要是以等差、等比数列为载体，与函数、方程、不等式、解析几何相融合的解答题，每年试题较新，难度中档偏上，个别省份为数列应用题或者与极限综合． 考情分析 2010年的上海文理试题都是与不等式、最值等综合，江西文理是与不等式、无理数等综合的证明问题，湖北是数列应用题，全国卷Ⅱ与极限综合． 预测2012年高考，试题以主观题出现，关注“数列与不等式、函数、解析几何”的综合，综合考查学生运用数列知识解决综合问题的能力． (2010年高考浙江卷)(本题满分14分)设a1，d为实数，首项为a1，公差为d的等差数列{an}的前n项和为Sn，满足S5S6＋15＝0. (1)若S5＝5，求S6及a1； (2)求d的取值范围． 规范解答 例 【名师点评】　本题主要考查等差数列的性质、求和公式等基础知识及转化思想、方程思想的运用． 本题从外观上看，题设与所求都很普通，其综合强度并不大，但满分率并不高，分析其原因： ①转化思想运用不熟：不知如何构造关于d的不等式．本解法用平方数非负的性质，也可以看作关于a1的一元二次方程2a＋9da1＋10d2＋1＝0，利用Δ≥0. ②分析题意有误，认为(1)是(2)的条件．将(1)中求得的a1代入(2)中，结果求不出d的范围． 名师预测 本部分内容讲解结束 点此进入课件目录 按ESC键退出全屏播放 谢谢使用 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 双基研习·面对高考 考向瞭望·把脉高考 考点探究·挑战高考 第3章　数　列 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 双基研习·面对高考 考向瞭望·把脉高考 考点探究·挑战高考 第3章　数　列 返回 §3.5　数列的综合应用 考点探究·挑战高考 考向瞭望·把脉高考 3.5　数列的综合应用 双基研习·面对高考 双基研习·面对高考 1．等差、等比数列的综合应用 (1)若{an}是等差数列，则数列{can}(c0，c≠1)为____数列； (2)若{an}为正项等比数列，则数列{logcan}(c0，c≠1)为____数列； (3)若{an }既是等差数列又是等比数列，则数列{an}为__________． 基础梳理 等比 等差 非零常数列 2．与银行利率相关的几类模型 (1)银行储蓄单利公式 利息按单利计算，本金为a元，每期利率为r，存期为x，则本利和y＝_______． (2)银行储蓄复利公式 按复利计算利息的一种储蓄，本金为a元，每期利率为r，存期为x，则本利和y＝_______. a(1＋xr) a(1＋r)x 课前热身 答案：B 2．若等差数列{an}和等比数列{bn}的首项均为1，且公差d0，公比q1，则集合{n|an＝bn}(n∈N*)的元素的个数最多有(　　) A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 答案：B 答案：A 4．Sn为等差数列{an}的前n项和，S9＝－36，S13＝－104，等比数列{bn}中，b5＝a5，b7＝a7，则b6等于__________． 5．已知数列{an}中，a1＝2，点(an－1，an)(n1且n∈N)满足y＝2x－1，则an＝__________. 考点探究·挑战高考 考点突破 等差数列与等比数列的综合问题 对于同一个数列，某些项在一定的条件下可以成为等比数列，另一些项在特定条件下也可以成为等差数列，寻找这个数列项之间的关系是解题的关键．参考教材3.5例4，复习与小结的例2及复习题三的10、11、12题． 例1 数列来源于生活也反作用于生活，解决这一类问题的关键是要通过分析问题中的量及这些量的关系，尤其如“每年(月)比上一年(月)…”这些反映数量之间的递推关系的语言，并把生活语言借助符号转化为数列语言，从而将实际问题转化为数列问题． 数列在实际中的应用 例2 所以10年内总投入20760万元，总收入为13301万元． 【思维总结】　本题是求两个等比数列的前10项和． 数列的综合问题主要有以下两类：一是已知函数的条件，利用函数的性质图象研究数列问题，如恒成立、最值问题等．二是已知数列条件，利用数列的范围、公式、求和方法等知识对式子化简变形，从而解决函数问题． 数列的综合问题 例3 方法技巧 1．等差、等比混合问题，一般根据其中一个数列设定未知量，根据另一个数列建立等式关系，如课前热身4. 2．有关数列的综合问题，关键做好四个转化： (1)非等差、等比数列与等差、等比数列的转化，如例1(2)． (2)函数与数列的转化，如课前热身5.例1. (3)不等式与数列的转化，如例3. (4)实际问题与数列的转化，如例2. 方法感悟 失误防范 1．将实际问题转化为数列问题时应注意： (1)分清是等差数列还是等比数列； (2)分清是求an还是求Sn，特别要准确地确定项数n.