高考作文主题猜想及拟材料审题训练.docVIP

高考作文主题猜想及拟材料审题训练.doc

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高考作文主题猜想及拟材料审题训练

2012年高考作文主题猜想及模拟材料审题训练 教学目标: 一、综合各类资料,对2012年高考作文主题进行猜想,试图给考生指点备考的方向和范围;二、对应主题,提供一些材料,引导考生审题立意。 猜想主题之一: 健康成长 一、高中生处于人生观、世界观发展渐趋成熟的阶段,高考作文往往通过文章的写作启发考生对人生、对如何成长进行深入思考; 二、在成长的过程中,每个考生都会有自己独特的感受,以健康成长为主题命题,既降低审题难度,有利于考生从自身挖掘素材,写出真情实感。?????? 回顾近年高考作文,以引导考生健康成长为主题的十分热门,如: 2007年上海卷“必须跨过这道坎” 2007年辽宁卷“我能” 2007年四川卷“一步与一生” 2007年广东卷“不要轻易说‘不’” 2009年北京卷“我有一双隐形的翅膀” 2009年重庆卷“我与故事” 2009年安徽卷“弯道超越” 2010年全国新课标卷“人才成长的规律” 2010年江西卷“找回童年” “健康成长”主题内涵: 要立志(角度有:梦想、拼搏、坚持、勤奋、忍耐、信念、磨练、行动、追求成功、挑战苦难······ 要奋斗,要有坐标(角度有:要抵制诱惑,要有方向,要学会选择······ 要正确认识自己与别人(角度有:要反思自己,要自信,要借鉴别人的优势······ 要自立(角度有:正确处理代沟,要让社会放心,让父母省心······ 押题材料一: 阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章: ?李娜夺得法国网球公开赛冠军后,“造就自己”的口号也广为人知。比赛期间,李娜的团队成员人手一件黄色T恤,上面印制的就是“造就自己”这句话。在接受媒体采访时,李娜认为“造就自己”意味着不用在乎别人怎么说,只要自己努力就可以了。 ?中国青年报社会调查中心通过民意中国网和新浪网,对1646人进行的一项在线调查显示,91.6%的人对李娜“造就自己”的精神表示认同,其中“40.3%的人非常认同。 ?要求选好角度,明确立意,自选文体,自拟标题:不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。 审题立意: 1.造就自己是摆正自己的位置,找到努力的方向,追求人生的理想; 2.造就自己不是说出来的,而是做出来的,造就自己要付出汗水、泪水,甚至血水为代价; 3.造就自己要从平常小事做起,要有计划,要量力而行,要做最好的自己; 押题材料二: 2012年高考作文主题猜想及模拟材料审题训练 阅读下面的材料,然后根据要求写一篇不少于800字的作文。 曾做过美国通用汽车公司董事长兼总裁的阿尔弗雷德·斯隆有一次主持会议,讨论一项重要决策。他在广泛听取了发言后说:“在我看来,我们大家都有了完全一致的看法了。”会议出席者都频频点头表示同意。但是,斯隆突然话锋一转,“现在我宣布——休会!这个问题延期到我们听到不同意见时再开会决策。”与会者先是一愣,接着都会心地笑了。 据说,斯隆领导通用公司33年。他刚到通用公司时,通用公司在美国汽车市场的占有率只有12%,后来上升到56%。他的成功,首先是决策的成功。 审题立意: 1.头脑清醒冷静才能做出正确决策; 2.善于倾听不同意见才有最优决策; 3.打破常规思维,激发创新思维才有最好决策; 4.要利用群体智慧,不独断专行才有最好决策; 押题材料三: 阅读下面材料,按要求写一篇作文。 我能给予你生命,但不能替你生活。 我能教你许多东西,但不能强迫你学习。 我能指导你如何做人,但不能为你所有行为负责。 我能告诉你怎样分辨是非,但不能替你做出选择。 ?我能教你如何尊重他人,但不能保证你受人尊重。? 我能告诉你真挚的友谊是什么,但不能替你选择朋友。 我能对你谈人生的真谛,但不能替你赢得声誉。 我能告诉你必须为人生确定崇高的目标,但不能替你实现这些目标。 我能告诉你做人的优良品质,但不能确保你能成为善良的人。 我能告诉你如何生活得更有意义,但不能给你永恒的生命。 ??? 以上是节选自文章《父母的能与不能》的一段话,你读了以后有什么想法呢,请据此给父母写一封不少于800字的信。 审题立意: 父母的角度: ?????????? 1.父母能教育我们,但不能代替我们行动; ?????????? 2.父母与我们需要沟通; ?????????? 3.忠告背后的深爱; 孩子的角度: ?????????? 1.生活需要自己创造; ?????????? 2.要学会负责; ?????????? 3.要学会做出选择; ?????????? 4.尊重自己,也尊重别人; ?????????? 5.交友之道在于纯真; ?????????? 6.声誉是自己赢得的; ???????? ??7.善良是做人的根基; ? 猜想主题之二:人文情怀???????????????? 所谓人文情怀,是指人文主义情怀,是尊重人、承认人、以人与人之间

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