——学度上学期教学划.docVIP

2011－2012学年度上学期 《科学》教学计划 一、指导思想 1、以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 2、充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质。 《科学》四年级上学期教材共由五个单元组成： 空气、冷和热、声音、食物、排序和分类，分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分。教材设计了多个探究活动、专题研究，使学生获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。 二、? 教学目标 １．学会从生活中寻找研究的问题，懂得用不同的探究方法解决不同的问题，并能对所提出的问题进行比较和评价；组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过程；学习用比较的方法进行科学探究；进行有系统的科学观察训练。 ２．鼓励学生好奇、爱问、爱想象，让每一个学生在科学学习的过程中，都能体现自我的价值，尝试成功的喜悦，建立学习的信心，激发学习科学的兴趣。 3、了解空气、温度、声音食物与营养物质等知识。 三、教学措施 经过一年的科学课学习，学生已经掌握了一定的科学探究的基本方法。但其科学探究能力的提高，对科学探究的理解是渐进的。对此，四年级的科学教材对学生的科学探究能力提出了新的要求，教师在进行科学教学的过程中，要注意以下的几点要项： １．要求教师尽可能提供时间、空间，创造学生学习的情境，使学生积累和掌握某一科学事物的有关知识和观察经验，鼓励学生用自己的办法来增进对研究对象的了解，进行科学探究活动。 ２．重视学生进行科学探究活动的过程，加强学生对事实收集和表达的指导与训练，要求学生更为准确和细致地观察物体，要求学生使用科学的测量方法，要求学生选择适当的词汇、数据和图表来描述物体有关的现象。 ３．在观察和收集信息的基础上，对收集到的信息进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的认识，并运用对比的方法进行抽象概括，从而形成有关生物与非生物的概念。 四、实践活动 1、评估空气质量 学生在学习空气的性质之后，可以通过搜集空气污染的资料来评估空气的质量，也能通过实践使学生学会保护空气。 2、学会吃饭 学生在学习了食物的营养成分之后，对食物有了一个新的认识，可以让学生根据自己的身体情况来制定食谱。 五年级 一、教学内容 本册教材有“白天和黑夜”、“光与色彩”、“电和磁”、“呼吸和血液循环”“解释与建立模型”五个单元组成。学生可以通过实验等多种方法对本来十分神秘的自然现象进行一次新的认识，同时丰富学生的知识，提高学生探索科学的能力。 二、教学目标 1、本册教科书设计了很多探究活动，这对学生的科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。????? 2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维仍需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括和总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。????? 3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。????? 4、对情感、态度、价值观的培养，应基于对证据意识上的培养，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设。通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。????? 5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。（一）自身素质提高措施1、加强理论的学习，特别是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想与方法； 2、深刻领会并认真贯彻执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的要求； 3、加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力；（二）改进教学方法，提高学习效果措施 1、认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进经验、科学设计教学策略；为学生的探究活动创设良好氛围；充分运用现代教育技术。2、深入学习小班化教学理论，大胆实践，激发学生对科学的热爱、积极探索、合作互助。3、潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理；4、积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料；发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动；5、抓课堂教学目标落实，结合科学课程特点，重点提高学生科学探究能力，提高学生的科学素