奇妙的二氧化碳（1.ppt

自学指导（一） 自学指导（一） 实验指导 （一） 向一只充满CO2的饮料瓶中注入占瓶子容积1/3的水，振荡，观察现象。 1.实验现象 。 2.该现象说明二氧化碳 溶于水。 （填“能”或“否”） 实验指导 （二） 给合P44活动与探究“二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中”实验，认真观看影片，并回答下列思考题： 1.实验现象 。 2.该现象说明二氧化碳哪些重要的性质？利用该性质在生活中有什么用途？ 实验指导（三） 1.取一支试管，向其中倒入大约5ml水，再滴入几滴紫色石蕊试液，用吸管向试管中吹气，观察现象。 现象 ；说明 。 2.再将试管中的溶液加热至沸，观察颜色变化。 现象 ；说明 。 自学指导（三） 请同学们认真自学P42最后一节的内容,划出重要语句。2分钟后完成下列思考题： * 第二节 奇妙的二氧化碳 学习目标： 1.了解大气中CO2产生和消耗途径； 2.了解什么是温室效应； 3.认识CO2的主要物理性质和化学性质。 认真自学P39- 40 “一、自然界中的CO2” ，2分钟后能回答下列问题： 1.大气中CO2的产生和消耗途径是什么？ 2.温室效应产生的原因是什么？ 对人类的生存环境有什么不良影响？ 3.可采取哪些措施减缓温室效应？ 认真自学P.39- 40 “一、自然界中的CO2” ，3分钟后能回答下列思考题： 1.大气中CO2的产生和消耗途径是什么？ 2.产生温室效应的原因是什么？ 对人类的生存环境有什么不良影响？ 3.可采取哪些措施减缓温室效应？ 请同学们认真自学P41“1 二氧化碳的状态变化”这一部分的内容。划出重要语句。1分钟后能回答以下思考题： 1.二氧化碳有哪些重要的物理性质？ 2.干冰有什么用途？其用途体现了干冰的什么特点？ 自学指导（二） 塑料瓶变瘪了 能 蜡烛由下往上依次熄灭 CO2的密度比空气大； CO2不能燃烧也不支持 一般可燃物的燃烧。 （物理性质） （化学性质） 灭火 （用 途） 溶液变红 溶液又变成紫色 CO2能与水反应 碳酸分解了 信息：紫色石蕊试液遇酸性物质会变红 二氧化碳气体和水不能使紫色石蕊试液变红 打开雪碧瓶瓶盖，塞上单孔橡皮塞，把导管一端伸入装有澄清石灰水的烧杯中，摇动雪碧瓶观察现象。 问题：实验中有何现象？证明汽水中冒出的是什么气体？ 体现了二氧化碳的什么性质？ 实验指导（四） 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 1.碱式碳酸铜 氧化铜 + 二氧化碳 + 水 2.氢气 + 氧气 水 3.石蜡 + 氧气 二氧化碳 + 水 4.过氧化氢 水 + 氧气 点燃 点燃 二氧化锰 加热 下列反应中哪些是分解反应？哪些是化合反应？ 食盐 海水 水 蒸发 课堂感悟 谈谈你的收获与体会 *