（人教新课标）选修二 2013高二历史课件 第六单元 《近代中国的民主思想与反对专制的斗争》单元总结.pptVIP

1．为适应中国近代化发展进程，晚清政府进行的政策调整或改 革 (1)政策调整或改革 ①开始于19世纪六十年代的洋务运动。 ②1898年的戊戌变法。 ③1901～1905年的清末“新政”。 ④1905～1911年的预备立宪。 (2)洋务运动、戊戍变法和清末“新政”的比较 ①相同点：a.三次运动都是在民族危机空前严重的背景下发生的； b．都涉及军事、经济、文教方面的改革； c．都没有达到预期的目的，结果都归于失败； b．它们对历史的发展进程都起到了一定的推动作用。 ②不同点：a.它们发生的年代不同，经历的时间长短也不一样；b.倡导者代表的阶级属性不尽相同；c.目的和性质不同；d.三次运动的内容不尽相同，洋务运动没有涉及政治方面的改革，而戊戌变法和清末“新政”中有政治方面的内容；e.就影响而言，戊戌变法的社会影响远远超过洋务运动和清末“新政”。 2．近代前期中国思想界向西方学习的历程 (1)从鸦片战争到甲午中日战争 ①主要内容：主要学习以船坚炮利为中心的西方物质文明，即“器物”观。 ②代表：林则徐、魏源“师夷长技以制夷”。洋务派：“中体西用”创办近代军用、民用企业，兴办海军。 ③指导思想：“中体西用”。 ④特点：用西方的先进技术维护封建统治，挽救民族危机，停留在“器物”的表层阶段，对封建旧文化的根基并未有任何触动。(注意：这一阶段，太平天国运动领袖洪秀全将西方“上帝”和中国的农民平均主义思想结合在一起，创立拜上帝教，颁布《天朝田亩制度》；洪仁玕的《资政新篇》提出发展资本主义方案，但都没有真正实施。) (2)从甲午中日战争到辛亥革命 ①主要内容：主要学习西方政治制度，变革旧的封建体制。 ②代表：康有为、梁启超君主立宪政体方案，孙中山民主共和方案。 ③指导思想：由天赋人权、自由平等发展为“三民主义”。 ④特点：不仅要学习西方技术，还要学习政治制度，通过发展资本主义挽救民族危机；已发展到学习西方的“制度”的深层阶段，但对封建文化没有进行全面彻底地批判。 3．辛亥革命后到五四运动前中国国内的政治斗争焦点、性质与启示 (1)斗争 ①革命派发动辛亥革命，推翻清政府，建立中华民国，但革命果实被袁世凯窃取。 ②革命派颁布《临时约法》限制袁世凯；宋教仁重组国民党，但被袁世凯派人刺杀。 ③革命派掀起了“二次革命”，结果被袁世凯镇压。之后，袁又解散了国民党和国会，废除了《临时约法》和责任内阁制，在思想文化上大搞尊孔复古，在政治上复辟帝制。 ④孙中山倡导护国运动，袁世凯的复辟在全国的斗争高潮中失败。 ⑤张勋乘“府院之争”重新复辟，革命派发动反复辟斗争，复辟丑剧再次失败。 ⑥段祺瑞重掌政权后拒绝恢复《临时约法》和国会，实行封建专制独裁，革命派掀起了护法运动，结果失败。 (2)焦点：民主共和与封建专制的斗争。 (3)性质：资本主义与封建主义的斗争。 (4)启示 ①袁世凯复辟帝制和张勋复辟帝制先后失败，说明辛亥革命影响深远，民主共和观念深入人心，任何逆历史发展潮流的活动都是注定要失败的。 ②资产阶级经过多次斗争，虽然保留了民国虚名，但未改变中国社会的性质，中国仍然是半殖民地半封建社会，说明资产阶级共和国的方案在中国行不通，民族资产阶级的阶级局限性决定其不能领导中国民主革命取得胜利。 单 元 总 结