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高一语文综合复习及模拟考试题 一. 本周教学内容 综合复习及模拟试题 二. 考核知识重点指要 （一）基础知识： 1. 汉字的准确表达：字音、字形、字义 2. 汉语词汇的准确使用：注意词语的语义在范围、感情色彩、搭配等方面的不同 3. 成语的准确使用：注意成语的古今异义、感情色彩、具体含义、所指对象等方面的不同 4. 语意连贯： （1）主语一致 （2）逻辑合理 （3）感情对应 5. 文学常识：作家作品的具体知识要掌握牢靠 6. 文化常识：古文化常识的基本知识应有所了解 （二）阅读能力： 1. 揣摩语言：根据语境揣摩词语的含义、感情色彩、体会语言表达效果、加深对语言文字的理解、提高阅读能力。 2. 理清思路：学会分析段落，层次及其关系，理清整体思路；分析句子之间的关系，理清局部思路，提高阅读能力。 3. 概括要点：要抓准文章要点，要简明扼要，能按不同要求写作“提要”。 （三）文言文阅读： 1. 了解汉魏晋时期文学的艺术特色； 2. 掌握一词多义，古今异义，通假字，特殊句式等文言文基础知识，能阅读简学的文言文。 （1）名词做状语： ① 表示动作、行为的方式状态，一般译为“像……一样”。 例如： 云集响应（像云一样聚集，像回声一样回应） ② 表示动作、行为凭借的工具，一般译为“用……（干）……” 例如：臣请剑斩之（我请求用剑杀死他） ③ 表示动作、行为依据的情势或道理，译为“按照……（干）……” 例如：失期，法皆斩（依法都应被处死） ④ 表示动作、行为发生的处所，多译为“在……” 例如：卒廷见相如（最后在朝廷上招见相如） ⑤ 用方位名词作状语以表示动作、行为的发展趋向。 例： 南来北往（从南面来，到北面去） （2）宾语前置句 动词可以带宾语，介词也可以带宾语。在文言文里，宾语通常也是放在动词或介词后边。在文言文中，宾语前置是有一定条件的。 动词宾语前置 否定句宾语前置。句中有否定性副词“不、弗、未、莫、毋”或否定动词“无”“非”或无定代词“莫”的句子，如果其宾语是代词，一般要放在动词谓语之前。 例如：a. 古之人不余欺也（即：古之人不欺余也） 疑问句宾语前置。在疑问句中，疑问代词作宾语，放在动词谓语之前。常见的疑问代词有“何、谁、孰、焉、安、胡、奚、曷”等等。 用“之”“是”来提宾，目的是强调宾语： A. 用“之”为提宾标志： 例： 夫晋，何厌之有（即：有何厌） B. 用“是”来做提宾标志，常构成“唯（惟）……是……”句式。 例：唯命是从（即：唯从命） （答题时间：不含作文90分钟完成） 一. 选择题（18分，每小题2分） 1. 选出与所给注音全都相同的一项是（ ） A. 差（chā）差错 误差 差强人意 差可告慰 B. 解（jiě） 解决 押解 浑身解数 不求甚解 C. 塞（sè） 堵塞 边塞 闭门塞听 敷衍塞责 D. 提（tí） 提炼 提防 提钢挈领 耳提面命 2. 下列各组词语中有错别字的一组是（ ） A. 具备 万事俱备 风声 谈笑风生 B. 求实 实事求是 世故 人情事故 C. 陈规 墨守成规 精心 漫不经心 D. 直接 直截了当 剧增 与日俱增 3. 填入下面这段文字中横线上的词，正确的一组是（ ） 读者在阅读文章时，他们最为 的，往往是作者对生活的理解和感受。当他们的亲身 与作者的思想、感情发生 时，就可能 对生活的思考和分析。 A. 关注 体验 撞击 诱发 B. 关心 经历 撞击 导致 C. 关注 体验 冲突 导致 D. 关心 经历 冲突 诱发 4. 横线上依次应填入的关联词语是（ ） 字面上的简不等于精练，艺术表现上的繁笔， 有别于通常所说的啰嗦。鲁迅是很讲究精练的， 他有时 有意采用繁笔， 借重“啰嗦”。 A. 更 可是 却 甚至于 B. 却 所以 却 以至于 C. 也 但 却 甚至于 D. 更 所以 却 以至于 5. 下列各句中成语使用恰当的一句是（ ） A. 改革开放时代，有人锐意进取，大胆创新；有人固步自封，谨小慎微。河清海晏，社会很复杂。 B. 元旦晚会节目十分精彩，看到赵本山表演的小品，连一向严肃的父亲忍俊不禁地笑起来。 C. 实习老师沉默寡言，他的大学生活虽然丰富充实，他的人生之路却饱经沧桑。 D. 她情愿恪守心灵的宁静淡泊，决不为虚假的繁华趋炎附势，更不为可笑的“崇外”时尚数典忘祖。 6. 下面的语段，偏离了段旨的离群句是（ ） ① 颜