初中学校量化管理体系构建.pdfVIP

Classified Index: CODE: 10075 U.D.C: NO: 1104510118 A Dissertation for the Degree of M.Education The Construction of Quantitative Management in Middle School Candidate: Li Changhai Supervisor: Prof. Song Yaowu Special-grade teacher Lv Jinqi Academic Degree Applied for: Master of Education Specialty: Education Management University: Hebei University Date of Oral Examination: Dec. 2013 摘 要 摘 要 我国正处在改革和发展得重要阶段，社会的发展需要人才，人才的培养需要教育， 教育的提升需要管理，建立科学规范的管理体系是社会发展，国家进步的需要。其次， 我国教育也处在改革之中，要想按照教育原则和规律实现制定的教育目标和任务，同样 也需要建立一套科学规范的管理体系。第三，教师的收入分配、评优晋职和考核评价关 系到教师切身利益，关系到教师的工作积极性，如何实现公正，怎样最大趋于公平，这 就需要在学校建立科学规范的管理体系。所以本人结合自己的工作实践提出了要在初中 学校构建量化管理体系。 本文通过使用调查法、文献法、总结法和实验法来研究论证了初中学校量化管理体 系构建的意义、方法和内容。 在初中学校实施量化管理是符合辩证唯物主义的世界观和方法论的，是科学管理的 体现。它促进了学校的规范发展，调动了教职工的工作积极性，培养了学生的良好习惯， 从而提升教育教学质量，实现办学目标和教育方针，为社会培养德智体全面发展得建设 者和接班人。在构建初中学校量化管理体系时，要遵守一定的原则和程序。要遵循科学 性与可行性相统一的原则，定量分析和定性分析相结合的原则，精确量化和模糊量化相 结合的原则，近期考核和远期目标相结合的原则，全面性与重点性相结合的原则，稳定 性和可变性相结合的原则。并且还要按照统一认识、制定方案、严格落实和评价总结四 个步骤来构建体系。初中学校量化管理体系的构成内容， 从纵向上来看，由干部工作 量化管理、教师工作量化管理、班主任工作量化管理和学生个人量化管理四个层面构成。 从横向上来看，每个层面又由过程量化管理和结果量化管理构成。 通过以上研究得到结论：1、在初中学校有必要建立量化管理体系。2、按照一定的 原则和程序建立初中学校量化管理体系。3、初中学校量化管理体系应该有严谨、完整 的构成内容。总之，学校量化管理体系是一套科学的管理办法，促进了学校的规范发展， 提升了教育教学质量。 关键词： 量化管理 体系 构建 规范 科学 过程量化 结果量化 I Abstract Abstract China is at a critical stage of reformation and development, the development of the society needs talents, the cultiv