教育原理综述.pptVIP

我国高考改革将逐步进行? * 这也意味着教育现代化将比国家基本实现现代化提前30年实现，既体现了教育的优先发展，也体现了教育的基础地位和先导作用。 所谓基本实现教育现代化，是到2020年主要的教育指标应该达到世界中等发达国家水平。 其中，高等教育总规模将从2979万增加到3550万，毛入学率从24.2%提高到40%。 从世界来看，大学生人口（大专以上）超过5000万的只有中国和美国。到2020年，中国大专以上人口达到1.95亿，就使中国成为唯一一个大国的大专以上人口，可以超过1亿以上。 教育 人 社会 （三）新世纪我国中长期教育改革和发展的工作方针 《纲要》提出：坚持以人为本，遵循教育规律，面向社会需求，提高教育现代化水平 。 《教育规划纲要》提出我国教育改革发展的工作方针： ——优先发展 ——以人为本 ——改革创新 ——促进公平 ——提高质量 ——把教育摆在优先发展的战略地位 三优先： 切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展； 财政资金优先保障教育投入； 公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。 十八大期间国家发改委主任张平答记者问实录： [张平]:4%是一个什么概念呢？我们今年用人民币计价的GDP可以超过50万亿。也就是说，财政用于教育方面的支出要超过两万亿。我们今年的财政总收入，虽然还没有到年底，但是，我估计会超过11万亿。这也就是说，我们要拿六分之一的财政收入用到教育方面。 ——把育人为本作为教育工作的根本要求 核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题， 重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。 （第三次全教会提“创新精神和实践能力”） —— 坚持德育为先 ——坚持能力为重 —— 坚持全面发展 十八大报告：把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 ——把改革创新作为教育发展的强大动力 加快解决三大矛盾： 经济社会发展对高质量多样化人才需要与教育培养能力不足的矛盾； 人民群众期盼良好教育与资源相对短缺的矛盾； 增强教育活力与体制机制约束的矛盾。 如何协调教育系统内部各个子系统的关系，处理好教育的层次和类别之间的关系， 力求发挥教育的整体效益 ——把促进公平作为国家基本教育政策 教育公平的关键是机会公平； 重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体； 根本措施是合理配置教育资源，缩小教育差距 ； 教育公平的主要责任在政府。 铜陵经验 ——把提高质量作为教育改革发展的核心任务 把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准； 树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展； 建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。 制定教育质量国家标准，建立健全教育质量保障体系。 （四）新世纪我国中长期教育发展目标 《纲要》确立的战略目标 到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。核心是完善中国特色社会主义现代教育体系。 1.我国中长期教育发展的层次结构 包括两大体系、八大板块： 学前教育 义务教育 高中阶段教育 职业教育 高等教育 继续教育 民族教育 特殊教育 （原先是四大板块（基础教育、高等教育、职业教育、成人教育） 现 代 国 民 教 育 体 系 终 身 教 育 体 系 （二）我国中长期教育发展的类型结构 分为四种类型： 普及教育（义务、非义务） 公平教育（基本公共教育服务体系 ） 优质教育（义务与非义务，普及与非普及） 继续教育（学历与非学历；职业与普通） 公平教育 （公益、均衡、 共享） 优质教育 （竞争、选择、 拥挤） 普及教育 继续教育 实现更高水平的普及教育 基本普及学前教育； 巩固提高九年义务教育水平； 普及高中阶段教育，毛入学率达到90%；