园本教研文化..docVIP

人学视野下的园本教研文化重建 韩金霞 单位：青岛幼儿师范学校 地址：青岛市延安三路81号 邮编：266022 Email：jinxiahan@163.com 【摘要】教育是人，文化是魂。从当前教师的“失语”现象、“代替”现象、“复制”现象透视园本教研文化还存在“被动”、“功利”、“任务”倾向。人学立足于现实生活世界去关注人的生存境遇和发展样态，以解放和弘扬人的主体性为旨归，提供了“确立园本教研对教师生命成长的价值地位，更新以支持为本的园本教研制度，培育以问题为核心的园本教研方式”等方面的启示。 【关键词】人学视野；园本教研； 文化重建； 现有园本教研中面临重重困境，教研目的上的功利性追求蒙蔽了教育的本源，远离了教师的人性需求；教研过程中教师的被动参与使得研究成为无源之水，从而带来愈演愈烈的模式化和封闭性倾向；教研内容方面对于技术理性的片面强调，抽取掉了教育的生机与活力，使得教师的工作从魅力无穷的“艺术”变为枯燥乏味的“机械操作”。 教育是人，文化是魂。文化以其强烈而又无痕的渗透力、熏染力，深刻地影响着沉浸其中的每一位教师的思维方式、生活方式和精神气质。在幼儿园教育改革如火如荼地开展过程中，园本教研文化越来越成为幼儿园持续发展的动力源，成为滋养教师专业生命的肥沃土壤。 从教师日常生活中透视园本教