我读《5的乘法口.pptVIP

我读《5的乘法口诀》教材 汉阳小学 张纯新 3. 例题图的重要作用——直观、激趣、助理解。 5. 例题中算式和口诀留白的用意—为学 生留出 一片自主探索的天空。见图三： 6.“做一做”的编者之意—模仿练习。 7. 各个练习题的设计用意（形式不同，要求不同，各 有侧重）。 二、要结合学生实际，灵活处理教材 沟通数学与生活实例： * * 一、首先要明确教材的编排体系和编者意图 1. 它在《表内乘法》知识 体系中所处的位置。 2. 编者把它放在乘法口诀的起始课进行教学 的用意。 如：从《5的乘法口诀》教材中我读出： 4.图下求和填数框的作用——桥梁。 1. 合理利用教材，不照搬教材。 利用规律来突破教学难点，增强课堂实效。 （利用下面的板书，引导发现规律。） 3. 利用生活资源，沟通数学与生活的联系，促教 学目标的落实。 表 示　　　　　 乘 法 算 式　　 口 诀 １个5　　　 1×5=5 5×1=5　 一五得五 2个5相加　　 2×5=10 5×2=10 二五一十 3个5连加 3×5=15 5×3=15 三五十五 4个5连加 4×5=20 5×4=20 四五二十 5个5连