11家长会解说.pptVIP

高一（11）班家长会 热烈欢迎各位家长、老师 莅临一（11）班指导工作! 衷心感谢贵家长对 高一（11）班工作的鼎力支持! 高一（11）班有79名同学，男生40人，女生39人；我们班级从组建至今已有几个多月，在这期间，我们的同学和老师通过不断地探讨、交流、沟通、磨合，教学已经步入正轨。我们加强了对学生的管理。我们完善了常规纪律卫生工作，明确班委分工，并让大家都清楚地认识到，一个团队要进步，要发展，必须从自身做起，尽到自己的责任和义务。 2、高一（11）班文化建设 班级理念： 我自信，我自强，我拼搏，我成功！ 班训： 团结拼搏 奋发向上 挑战自我 创造辉煌 班级奋斗目标： 人心齐 班风正 学习优 榜有名 班级公约： 学风严谨 文明守信 团结互助 立志成才 成绩背后的问题： 1 .个别同学自以为是，上课不够专心，甚至做一些与学习无关的事。 2. 有些学生作业马虎，差错较多，选择题乱猜，计算题只写一个答案；讲评过的练习部分学生没有养成及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。到考试时遇到难题不会积极去思考，而是手足无措。 3. 晚自习的效率不高，课间之后无法迅速进入学习的状态；自习课上总有人借问题目为名讲闲话。 4. 平时学习懒散，紧张程度不够，临近考试才匆忙复习； 考试心理素质差。 5．学习方法不科学 好多学生只顾埋头读书，不注意方法，小和尚念经有口无心，因而无效果。学习中有两个不等式：学习时间≠学习效果，效率是关键因素；知识掌握≠考试成绩，答题技巧、考试心态、身体状况等起到重要影响作用。 有不少家长心存困惑和疑虑：为什么我的孩子在小学、甚至在初中都是“好学生”，怎么一到高中就学习退步了呢？我们家长能做点什么呢？在这里，我们把“分化”造成的原因和应对的方法与家长交流一下，期望能对教育孩子有所帮助。  1. 学习思维习惯问题。 小学初中阶段的学生，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。然而，不少学生在小学时期就已经种下了“高中分化”的种子。如：学习方式属于死记硬背的、看管式的、凭“小聪明”但学习习惯不好的、知识面很窄的等等。不是学生不聪明，而是视野太窄，思考问题的方式和学习习惯出了问题。 2．意志力和毅力上的原因 对于高中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。有一部分学生较聪明，在小学、初中学得很轻松，所以不需要十分努力就可以取得好的成绩。这些学生常常会因为聪明而受到家长和老师的赞扬。他们错误地以为，取得好的成绩，原来如此简单，不认真不努力也可学好。养成了做事马虎，不求甚解，怕吃苦等不良习气。但到了高中就完全不同了。高中一年的知识量要超过整个初中三年。这时，不努力是绝对学不好的。 由于高中学生心理发展还不成熟，对自己的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，采取自我安慰，自我放弃。又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，分化下来就是必然的了。 管理中的困惑 用手机、放播放器、乱吃零食屡禁不止 周末、节后上课学生精神不振 学生自我约束能力不强、意志力薄弱 学生出现分化现象 学生的科目发展不平衡 男女生超常交往 学习主动性、积极性不够 学校教育必须要有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华。 需要家长配合做好的几项工作 把学生的手机等电子产品保管起来 不要给学生太多的零花钱 不要让学生受到任何干扰 及时与老师学生的交流与沟通 我们如何才能懂得父母的心 与父母拥抱 五、班级介绍 1、【我们的班级】 3、期中考试汇报 期中考试表扬榜 六、互动 敞开心扉说出心声 1、爸爸、妈妈！ 我想对您说： 母亲 2、孩子,我想对你说 六、互动： 敞开心扉说出心声 1、爸爸、妈妈！ 我想对您说： 2、孩子,我想对你说 父亲 同学们！爱就大声喊出来！ 跟我一起来——爸爸！我爱您！ 妈妈！我爱您！ 同学们！爱爸爸、妈妈， 再与他们来一个深深的拥抱！ 3、与父母拥抱 七、老师代表发言 八、班主任发言 一、 “ 喜怒哀乐不形于色 ”的心理承受能力，就是考生家长所必备的第一大素质。 二、多了解子女学习情况，不要只关心学习成绩，而不关注学习过程。 三、扮演一个轻松愉快、经验老到的心理医生的角色，做孩子的“ 心理按摩师 ”，关心子女的内心世界，尊重他们的想法。 * * * * * * * * * 家长会正式开始 一、学生给家长、老师 奉上一杯热水