平面向量的数量积第课时教案-数学必修四第二章平面向量2.4人教A版.docxVIP

第二章 平面向量 2.4 平面向量的数量积 第一课时 平面向量数量积的物理背景及其含义 1 教学目标 [1] 掌握平面向量的数量积 [2] 掌握平面向量数量积的几何意义 [3] 掌握平面向量数量积的运算律 2 教学重点/难点 重点：平面向量数量积的定义及几何意义 难点：平面向量数量积的运算律的理解和运用 3 专家建议 [1]平面向量数量积满足数乘结合律，但不满足乘法结合律，应加以详细讲解 [2]稍微向外扩展一下点乘与叉乘的区别，加深对数量积的理解 4 教学方法 互动探究，类比式教学，启发式教学 5 教学过程 5.1 引入 【师】首先，请同学们回答我三个问题，请看： 【板演/PPT】 问题1：前面几节课，我们学习过向量的什么知识？ 问题2：我们是怎么探索和研究向量的加法运算和减法运算的？ 问题3：在物理学中，我们是如何求一个力所做功的多少的？ 【生】讨论，思考 【师】我们来把问题一个一个地解决掉 【板演/PPT】 答问题1： 平面向量的相关定义（零向量，单位向量，平行向量，共线向量） 平面向量的线性运算和坐标运算（数乘运算，坐标的加减法运算） 答问题2：从物理角度入手探索，再理解概念，再学习运算律，再到知识的运用 答问题3：如果一个物体在力F的作用下产生位移S，那么力F所做的功就可以用如下公式计算： （是F和S的夹角） 【师】同学们，大家都知道力和位移是矢量，功是一个标量，它由力和位移两个向量来确定，这给我们一种启示，能否把“功”看成是这两个向量的一种运算的结果呢？ 5.2 新知介绍 [1] 平面向量的数量积定义 【师】从以上问题，我们知道，数学与物理知识之间存在着联系，那我们再从物理问题入手，思考下，物理中的人拉船模型中的数学知识 【板演/PPT】 人的拉力（F）的方向与船前进（S）的方向往往是成一个夹角的，我们设为，那么这个力所做的功的大小与三个因素有关，（前提是忽略摩擦），力的大小、方向、船的位移。 其实，就两个矢量，力（F）和位移（S），夹角是力和位移之间的一种关系，能够形成功，一是要有力，二是要有位移。所以简单的理解为两个矢量经过一种运算得到一个标量物理量。 【师】故，我们可以得出平面向量的数量积的概念 【板演/PPT】 已知两个非零向量，我们把数量叫做的数量积（或内积），记作：，即 [2] 平面向量数量积与向量数乘的区别 【师】从以上例题中，数量积得出结果是实数，那么是不是所有数量积都是实数呢？那么数量积与向量的数乘又有什么区别呢？同学们回顾一下向量数乘的概念。 【生】回答 【板演/PPT】 一般地，我们规定实数与向量的积是一个向量，这种运算叫做向量的数乘 【师】向量数乘得出一结果是一个向量，而数量积呢？ 【板演/PPT】 平面向量的数量积相关说明： 1）两个向量的数量积是一个实数，不是向量 2）两个向量的数量积的符号由决定 3）两个向量的数量积也称为内积，记作：，不能写成： 4）规定零向量与任何向量的数量积都等于零 [3] 平面向量数量积的几何意义 【师】我们学习了数量积的定义，知道了如何计算两个向量的数量积，更对平面向量数量积有了深刻的了解，那么在数学上，向量的数量积存在着什么意义？ 【生】思考 【师】下面我们来研究一下数量积的几何意义 【板演/PPT】 车上坡，牵引力（F）沿斜面向上，车子水平位移（S），还有斜面坡度为，车子在水平面上的投影是。 我们把叫做向量在方向上的投影。 由向量投影的定义，我们可以得到的几何意义：数量积等于的长度与在的方向上的投影的乘积。 【师】同学们注意一下，关于投影这个概念，我们要注意什么问题 【生】讨论，回答 【板演/PPT】 注意问题： 1）投影是一个数量，不是向量 2）投影的值与有关 [4] 平面向量数量积的运算律 【师】向量的数量积是一种运算，那么数量积的具有什么样的运算律？数量积的运算律跟实数的运算律是不是一样？如果不一样，那又有什么区别？我们要注意些什么问题？ 【生】讨论，回答 【板演/PPT】 【师】还有以下结论同样成立 【师】下面我们证明运算定律(3) [5] 小结 5.3 复习总结和作业布置 [1] 课堂练习 课堂练习【参考答案】： [2] 作业布置 1、复习本节课所讲内容 2、预习下一节课内容 5.4 板书设计 一、平面向量数量积的定义 1、已知两个非零向量，我们把数量叫做的数量积（或内积），记作：，即 2、平面向量的数量积相关说明： 1）两个向量的数量积是一个实数，不是向量 2）两个向量的数量积的符号由决定 3）两个向量的数量积也称为内积，记作：，不能写成： 4）规定零向量与任何向量的数量积都等于零 二、平面向量数量积的几何意义 数量积等于的长度与在的方向上的投影的乘积。 三、平面向量数量积的运算律