现代心理学第三章3课件.pptVIP

概念形成的研究 概念是：兰色圆形 被试根据对实验材料的分析、综合与主试提供的反馈，提出了种种假设，当某种假设被证明是正确的，概念也就形成了。 （三）概念掌握 概念掌握 通过抽象、概括，舍弃事物的非本质属性，把握事物的本质属性，并据此把同类事物联合起来形成该类事物的概念。 途径 日常概念：在个体的生活及同他人的交往中，通过逐渐积累经验而达到。 科学概念：通过有组织、有计划地教学而实现。 四、问题解决（一）什么是问题解决 问题 指尚未被人们解决的某种思维任务。 初始状态 目标状态 认知操作 问题空间 解决问题时你所知道的与所需知道的之间存在的差距。 （一）什么是问题解决 问题解决 是在有特定目标而没有达到目标的手段的情景中，运用特定领域的知识和认知策略实现目标的一种思维活动。 特征 目标指向性 操作系列性 认知性操作 （二）问题解决中的策略和方法 算法式 将各种可能达到的目标都算出来，再一一尝试，确定哪一种为正确答案。 尝试错误法 启发法 是人根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。 手段—目的分析法；爬山法；逆推法 尝试错误法 内涵：逐个尝试每一种可能性，如发现某一尝试是错误的就改为另一种尝试，直到问题解决为止。 解密码算术题： D O N A L D + G E R A L D R O B E R T 已知：D=5 任务要求： （1）把字母换成数字； （2）字母换成数字后，下面一行数字答案必须等于第一行与第二行之和。 5 2 6 4 8 5 + 1 9 7 4 8 5 7 2 3 9 7 0 手段—目的分析法 内涵：对解决问题的目标与自己当前的状态之间存在的差距进行分析，运用某种手段来缩小这样的差距，从而达到目标的方法。 1 2 3 3 2 1 初始状态 目标状态 汉诺塔难题（Tower of Hanoi Puzzle) 规则： （1）一次只能移动一个圆盘； （2）小的圆盘只能放在大的圆盘上。 爬山法 内涵：经过评价当前的问题状态后，限于条件，不是去缩小，而是去增加这一状态与目标状态的差异，经过迂回前进，最终达到解决问题的总目标。 逆推法 内涵：从目标出发向反方向推导。 （三）影响问题解决的因素 情境的因素 问题表征的方式 无关信息的干扰 动机状态 定势作用 功能固着 原型启发 认知结构 酝酿效应 专家与新手 个性 个人的因素 问题表征的方式 A.小王家兄弟五个,都未婚,他们每个人都有一个姐妹,如果把王妈妈也算在内,试问他们家有几个女人? ?B.某城市有15%的人不把电话号码放入电话簿上,如果你从该城市的电话簿上随机抽取200个号码,问其中有多少人是不把电话号码放入号码簿上的? 动机状态 耶基斯—道德森定律：动机强度与解决问题效率的关系 指示语：我现在给你一系列问题，请你依次解决。解决每一问题的时间不得超过2分钟，每个问题由四个数字组成，前三个数字代表三种量杯的容积，第四个数字代表要量出的水量，只准利用前三个量杯量出所要量的水来。随便你怎样利用这三个量 杯，只要得出所要求的水量就算解决了问题。 例题： 6，21，4，7 请思考 一位公安局长在路边同一位老人谈话，这时跑过来一位小孩，急促的对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了！”老人问：“这孩子是你什么人？”公安局长说:“是我儿子。” 请问：这两个吵架的人和公安局长是什么关系？ 定势的作用 定势是指由于过去经验的影响而造成的一种心理准备状态，它使心理活动带有一定的倾向性。 在不变的情境中，定势有助于问题的解决。但在变化了的情况下，定势常常阻碍人们找到新方法去解决问题。 功能固着 人们把某种功能赋予某种物体的倾向 问题 利用如图所示的材料，将蜡烛象壁灯一样立在墙上。 问题答案 请看一下物品的用途 原型启发 【故事传说】 据说邮票诞生在英国，最初没有齿孔，剪开比较麻烦。一次，一位新闻记者在酒店发稿，一时借不到剪刀把邮票剪开。他急中生智，取下衣襟上的别针，在邮票中间的空隙里扎了一串孔洞，然后轻轻撕开了。有心的亚瑟·亨利在场看到了这个举动，大受启发，不久就设计了邮票打孔机，后被政府正式采用。 原型启发 是指在解决问题过程中，因受到某种事物或现象的启发而找到解决问题途径和方法的现象。对解决问题能起到启发作用的事物，叫做原型。 条件 一是原型与要解决的问题有无特征上的联系或相似性； 二是看主体是否处于积极的思维状态。 认知结构：当个人处于问题情境时，他会先以个人的认知结构来试探。如果问题中情境远超过个人的认知结构，他就会