贾平凹《风雨》课件(28页)重点.ppt

2.树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。 本句运用借代的修辞手法，生动形象地写出了树林被风吹倒时的情态 3.垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，刹那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。 本句运用比喻的修辞手法，把垂柳比作乱麻，并运用“抛举” “僵直”“扑撒” 等动词，从外形描写垂柳在风雨中摇摆的情景，生动形象地表现出风雨的猛烈。 4.杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。 本句描写杨叶、芦苇，在风雨中飘摇的情景。描写杨叶在风中翻转的情景和叶面的颜色，描写芦苇在风雨中的声音，充分调动读者的感官去细细的体会风雨来袭的场面。 5.一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。 本句的动词，先是“跑”，接着“撑”，“撞”， “跌”，直至“失去”了颜色。生动形象地描写了受到 风雨惊吓的羊的惊慌失措，从而表现出风雨的猛烈。然 后作者写了“冲”出门寻羊的红杉女孩，她像是一个鲜 活的惊叹号突的“冲”到了读者面前，比之前句“白的 颜色”，冲击力更强， “两步远”与“长时间”两组词 汇的对比，也令人寻味，让人如同身临其境。 6.槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，也不嗡叫，黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。 7.一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏忽在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。 本句运用拟人和比喻的修辞手法，描写葡萄和苍蝇在风 雨中脱落和聚集的情景，和生动形象地表现出风雨的猛烈。 本句运用“滚”“散”“尖叫”“飘”“斜”“颤” “翻” “旋” “掉”等动词，描写鸟巢在风雨中飘摇坠 落，鸟在风雨中飞舞的情景，生动形象地表现了风雨的 猛烈。 8.窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，立即不见了。有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了；几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。 9.池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起一角，唰地揭开了一片；水一下子聚起来，长时间地凝固成一个锥形；啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在岸上的草窝里蹦跳。 本句描写废纸随风翻飞飘荡的情景和猫在风雨中逃窜 的情景，以及瓦片在风中坠落的情景，生动形象的描写 出风雨的猛烈。 本句细致地描写池塘里的浮萍在风雨中被风吹得聚 集在一起的情景，鱼被风雨冲上岸边的情景，生动 形象地表现出风雨的猛烈。 10.最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去…… 本句视线由室外回到家庭，写到了老头和孩子们。与风 雨中无法自主的植物，惊恐万状的鸟畜不同，孩子们天 性活泼，看一切都是有趣，即便是暴风骤雨也阻挡不了 快乐的游戏，他们全都趴着门缝，惊喜的放出一只只纸 船。结尾一段写了“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着 纸船，一只一只放出去……” 放船出去，说明雨来了，因为雨可以让船起航。文 章题目为“风雨”，前面只说风，只有这句，却是道出了 。大妙。 文章主旨，全文小结 全文写风雨，却不用“风雨”二 字，这是因为作者巧妙地运用了侧面描 写的手法，通过描写大自然的动植物及 人们的表现情态，生动地与出了一声风 雨的突然和猛烈，同时也表现了作者对 儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美。 1.青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 -----张志和《渔歌子》 2.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 -------志南和尚《绝句》 3.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 --------杜牧《江南春绝句》 4.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。