近十年普通本科各学科门类招生统计分析及启示重点.ppt

近十年普通本科各学科门类招生 统计分析及启示 高等教育研究所 指导教师：成中梅 教育经济与管理：肖小华 内容简介： 引 言 学科体系：学科门类——一级学科——专业。 哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学和管理学（军事学除外）。[1]______教育部1998年7月颁布《普通高等学校本科专业目录》 一、近十年普通本科各学科门类招生统计分析（1998-2007） §1.1 各学科门类招生人数变化统计（表一）。 分析结果—— 招生数： （一）“三个特点”， 招生比例： （二）“四个层次”， （三）“五种类型”。 图一 普通本科各学科门类招生人数统计图（1998-2007） （一）“三个特点”： Ⅰ. 总体增长 ①年均增幅达18.04% ②1999年最大，达43.41% ③2006年最小，为7.07% Ⅱ.逐年上升： ①文→理→教→法→ 管→医→工； ②经、管分离（2001） Ⅲ.曲折上升： 历史学和农学（2001） 哲学（2003） §1.2各学科门类招生比例变化分析 招生比例统计表二（各学科招生数/招生总数）。 （二）横向比较，招生比例归为“四个层次” 图二 普通本科各学科门类招生比例统计图（1998-2007） (二）“四个层次”： Ⅰ.第一层次（30%） ： 工学 Ⅱ.第二层次(10%-20%）： 文学、管理学、理学 Ⅲ.第三层次(2%-8%)： 经济学、医学、法学、 教育学、农学 Ⅳ.第四层次(1%)） 历史学、哲学 § 1.2招生比例变化分析 （三）纵向比较，比例变化趋势分为“五种类型”： Ⅰ. 逐年增长型：文学和管理学； Ⅱ. 逐年下降型：农学、历史学和医学； Ⅲ. 先上升后下降型：法学、理学和经济学； Ⅳ. 先下降后趋平稳型：工学和哲学； Ⅴ. 直平稳型：教育学。 二、各学科门类招生变化原因分析 §2.1宏观背景 高等教育需求增长→扩招 2. 社会经济结构调整→人才需求结构变化→学科比例变化 3. 精英教育”→“大众化教育”→“普及化教育” §2.2 原因分类分析 Ⅰ.逐年增长型：文学和管理学； （1）文学 ①单科性→多科性、综合性大学；[2] ②全球化和信息化↑→社会需求↗； ③生活水平↑→艺术文化渴求↗ 。 （2）管理学 ①市场经济↑→事业单位管理人才↗ ②WTO→跨国公司和企业管理人才↗[3] §2.2 原因分类分析 Ⅱ.逐年下降型：农学、历史学和医学； （1）农学 ①发展↘+经济↘+条件↘+待遇↘ ②传统观念 [4] ③农行业不景气+就业难 （2）历史学 ①基础性长线学科 ②供大于求 ③职业空间狭窄，薪酬偏低 （3）医学 ①刚性强，长线专业口径窄[5] ②“招才”谨慎：偏好退休专家、租借名医 ③盲目追求硕博高学历 §2.2 原因分类分析 Ⅲ.先上升后下降型：法学、理学和经济学； （1）法学 ①21C初：内外需求↗→井喷式 ↑ ②门槛高↑+律师行业↓→人才过剩[6] （2）理学 ①基础科学→储备、供给人才 ②“211”、“985”机遇、“世界一流”共同特征 ③相对饱和→逐渐回落↘ （3）经济学 ①国内经济↑+加入WTO→需求↑[7] ②经济结构调整+方式转变+人才预警缺乏→供需矛盾 §2.2 原因分类分析 Ⅳ.先下降后趋平稳型：工学和哲学 （1）工学 ①建设主力军+最大学科+高就业率[8] ②多科性大学→学科结构调整→新兴、交叉学科→分流 （2）哲学 ①“功利型”认识+需求萎缩+就业率低 ②学科本身缺陷（抽象、陈旧）[9] ③资源有限+重视不足→投资不足 §2.2 原因分类分析 Ⅴ.直平稳型：教育学。 生活水平↑→教育个人需求↑→教育学人才↑ ↘体育事业发展↑→体育学人才↑ 三、从统计分析中