小学生数学问题解决策略的研究.docVIP

小学生解决问题策略例谈 内容摘要:“问题解决”是近年来国际上提出的数学教育的研究热点，是国内外数学教育发展的趋势。随着第八次课程改革的进行，尤其是《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》实施以来，培养学生在情境中提出问题、分析问题、解决问题的能力越来越引起广大数学教师的重视，探究并培养学生形成多种问题解决的策略也成为当下研究的关注点。 关键词：小学生 解决问题 策略 当今社会的飞速发展以及由此引发的社会对人才需求的提高，引导着教育改革，特别是数学教育改革越来越重视培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。在新一轮数学课程改革中，提倡解决问题策略的多样化，尤为广大教师所关注。策略一词来源于希腊字strategos，该词根最初的意思是诡计或欺骗，后来演变为描述军队中用计谋取胜的将军。在解决问题过程中的策略，不仅指某种解决问题的行为计划，而且更侧重于在解决之前所进行的思维活动。解决问题需要应用策略，而策略需要在在长期数学教学中不断地培养的，是通过各个领域内容的教学逐渐形成的。在小学阶段常用的解决问题的策略有：有尝试、猜测—验证、画图、列表、简化、倒推、推理等策略。 1、尝试策略 从心理学角度上说，学生学习的过程有时就是运用迁移规律，发挥已有的旧知识和生活经验在新知识学习中的作用，使先前的知识结构改组，结合新学得的知识，形成更高一级的新知识结构的过程。因此，尝试是学生在进行解决问题