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我们是谁 ——创建团队形象 2003年12月 我们是谁 ——创建团队形象 如此多的共性 团队内的发现 随身携带的技能 “六人组”的快乐 我们的名称、标志、口号 如此多的共性（5-1） 目的： 向大家揭示，人们所具有的共性比他们之间的差异多；创建团队的形象。 所需材料： 一些用于寻找共性的游戏表格（见3-2）。 如此多的共性（5-2） 步骤： 1、游戏表格（见4-3）分发给每个成员，让每人迅速地找到自己的一个伙伴，游戏开始时，尽可能多地找出自己与伙伴身上相同的方面，写下伙伴的名字，并记下他们的相似之处； 2、2~3分钟之后，团队成员停下来，再找一个新的伙伴，重复上一过程。 如此多的共性（5-3） 共性寻找游戏表格： 姓名：-------- 姓名：-------- 姓名：-------- 1、------------ 1、------------ 1、------------ 2、------------ 2、------------ 2、------------ 3、------------ 3、------------ 3、------------ 4、------------ 4、------------ 4、------------ -- -- -- 如此多的共性（5-4） 讨论题： 1、除了表格要求的以外，你还找到了多少共性？ 2、你所发现的不寻常之处是哪些？ 3、你是如何发现这些相似之处的？ 4、在大多数情况下，我们是不是很容易发现相似的地方？也就是说，我们相互之间的共性是否比我们所想像的要多得多？ 5、对于作为团队一员的我们来说，这一结果意味着什么？同样，对于个人来说，这一结果又意味着什么？ 如此多的共性（5-5） 提示： 1、游戏进行过程中可能会很吵闹，在他们耳边吹口哨或是用响铃来表示每回合游戏的结束； 2、为加快游戏进行，可将表格中的项目适当减少； 3、为让游戏更有趣，可在游戏中给予找出最多共性的两个人奖品。可能出现平局，请准备好备用的奖品； 还有时间： 再进行一轮或多轮游戏。 团队内的发现 目的： 通过让团队成员互相进行更多的了解来建立团队形象；确立积极寻求各种信息和自我公开的团队准则。 内容 列举出他们希望别人回答的（也是别人愿意回答的）各种能引起兴趣的问题，从中选出2~3个大家觉得比较合适的问题进行讨论。 提示：给每个人1分钟时间来回答问题。 随身携带的技能（2-1） 目的： 通过让团队成员互相进行更多的了解来建立团队形象并树立团队精神；确立自我公开的团队原则。 所需材料： 3×5cm2的卡片、大头针或胶带 随身携带的技能（2-2） 步骤： 1、将卡片分发给每个成员； 2、让团队成员在卡片上写上自己的名字，名字下面列出他们给这个团队带来的专业知识与技能，如：统计知识、组织技巧或提案编写能力； 3、参与者填完卡片后，把卡片挂在、贴在或是举在自己胸前，在房间里走动，允许其他人就他们列举的这些项目，与他们进行探讨性的交谈。 “六人组”的快乐（3-1） 目的： 生动地向团队成员展示，成为一个团队（六个人）中的一员是多么地令人愉快，而被团队排除在外时又是多么地令人不安。 材料 足够多的短语卡片与信封 “六人组”的快乐（3-2） 步骤： 1、准备好一系列短语卡片，并将它们每个都复制六份（短语最好与会议中心内容有关）； 2、另外准备1~5张短语卡片，每张卡片上的短语都有不同； 3、 将短语卡片放到一个没做记号的信封里封好，将它们与其他的信封混在一起，给每个成员一个信封； 4、让团队成员自己打开自己的信封，在房间里面走动，轻声阅读里面的短语，与具有相同短语的人组成一个小组，直到绝大多数成员都组成了六人小组（体验六人小组的快乐）。 “六人组”的快乐（3-3） 讨论题： 1、没有被一个团队或小组接受，你的感受如何？在你的工作中曾经发生过这样的事吗？是有意的吗？ 2、当你发现别人也有同样的短语时，感受如何？ 3、为什么已经组成了团队的人不去帮助那些被排斥在团队之外的人？团队的政策或是我们自己的私利是如何阻止我们去包容那些人的？ 4、我们如何去包容那些“走了弯路”的人？ 5、这个游戏对于团队建设的意义何在？ 提示： 如果时间很紧或团队规模很大，可以让他们组成“三人组”或“四人组”。 我们的名称、标志、口号（4-