旅游经济讲义1总结.ppt

参考书目 1.《旅游经济学：理论与发展》(东北财大出版社) 2.《旅游经济论》（旅游教育出版社）跳转至必修 辅修同学注意 关于课程学习与考试等相关安排以及说明请务必上网下载：《旅游经济讲义（1）》 跳转 后一种可能 王晓明 忍不住要先说说那天的事情：是前不久的一个下午，上海一所漂亮的大学的一间明亮的教室里，一位中年社会学家正在演讲；教室里坐满了人，左边的大多来自其他学校，右边是这大学自己的学生；演讲者知道是面对非社会学专业的年轻人，就尽量讲得浅显，不断地举出生动的例子，逐步抵达演讲的主题：社会学如何认识当代生活的巨大变化；他显然是打动了那 后一种可能 王晓明 些外校来的听者，他们聚精会神，眼光一直牢牢地盯住他；另一边的反应却显然不同，虽也有热切的眼光，有会心的点头，甚至还有一阵哄笑——他们听到了一个有趣的例子，但是，在大多数时候，甚至可以说在多数人的脸上，显现的却是一种漠然、甚至是一种有点愁苦的表情：他们没有兴趣，却不得不被规定着坐在这里，又不能象十年前的学生们那样，听得不 后一种可能 王晓明 如意了，就乒乒乓乓站起来离开，时代不同了，内外两面的种种情形，都不允许他们如此放肆，他们只能干坐着，最多最多，也就是仰面打一个哈欠了。 …… 我还想起了另一种可能：这些学生并不是真的不感兴趣，社会学家举出那个有趣的例子的时候，他们不就报以热烈的笑声了吗？可他接着总要回到抽象的概念和分析上面去，在今天， 后一种可能 王晓明 谁愿意听这些东西？身为大学的老师，我能够想象学生的这一种心态。最近十多年来，在我目力所及的范围内，好像除了哲学、法律或数学之类的专业，大学生对于抽象思维的兴趣都明显在减弱。你一讲有趣的例子，大家都抬起头来，再说两个笑话，气氛就更加活跃，可你一旦进入抽象的分析，对不起，许多眼神很快就暗淡下去，逼得你赶紧去搜索新的趣事…… 后一种可能 王晓明 不用说，如此反复训练，不少大学的课堂，就变得越来越象是一场故事会，对有趣的细节的渲染，逐渐取代细致紧张、步步深入的思考和讨论，占据授课的中心位置。青年人本是处在最敏感的阶段，即便满世界的媒体都粗陋不堪，只要获得一定的理论修养，他也完全能建立起认识生活所必需的思维能力。社会之所以需要大学，一个重要的原因，也就在向青年提供这 后一种可能 王晓明 样的修养。可是，如果这青年坐进大学的课堂，注意力却总是被引向琐碎的细节，东停一处、西游一地，老在低处平移跳踉，不能升高鸟瞰，建立起整体的观感；他的思考也因此浅尝辄止，故事一讲完，思路就关闭，既不能步步推进，深入对象的内部，更无力将不同的事物联系起来，摸索它们背后的隐秘关联，那么，他毕业的时候，多半就会成为一个只习惯接受“精神 后一种可能 王晓明 快餐”的人。视野一天比一天窄，因为他不知道别的事情也和自己有关；脑子一天比一天钝，因为他不耐烦聚精会神的持续的思考，甚至不耐烦阅读没有图示的文字。那一天下午，社会学家虽然尽量往浅显处讲，他的整个演讲，毕竟不是一块“麦当劳”。倘若那些学生真是被自己单一的精神味蕾限制住了，面对如此丰富的演讲，也有心仔细领略，却终于还是望而却步， 后一种可能 王晓明 打起哈欠来，那就实在太可怜了！ …… 资料来源：“后一种可能” 王晓明《读书》2003.5 p110-118 课程教学思路说明 及机遇介绍 1.课程要求与设计：好学生也要压力—无需扬鞭自奋蹄？ 2.阅读刊物和参考网站 3.旅游发展机遇和美好前景 4.旅游发展的国际差距 辅修学生 1.课程要求与设计 “读写议”活动：作业发布在网上 地位：期末考核内容重要组成部分（50%） 方法：组成5-7人团队，学习委员编序 电子版（Excel）交我备案 内容（1）新闻播报与（2）读书笔记 详细要求：见下页 （1）每周旅游新闻播报的要求 时间：每次课的前8-10分钟 内容：关注热点，分析热点 可能随时根据旅游发展动态布置专题新闻 来源：各大报纸、旅游卫视以及网络新闻 考核：期末综合中占10分