2015-2016学年高中生物 专题3 植物的组织培养技术测评(含解析)新人教版选修1.doc

2015-2016学年高中生物 专题3 植物的组织培养技术测评（含解析）新人教版选修1 (时间:100分钟,满分:100分) 一、选择题(每小题2分,共50分) 1.以下属于组织培养条件的是(　　) CO2　有机物　生长素　细胞分裂素　水　矿质元素 A.　　　　　　　B. C.②③④⑤⑥　　 D. 解析:为植物组织培养提供基本营养物质,调控愈伤组织的生根和发芽,培养过程中锥形瓶要求密封,不需要提供CO2。 答案:C 2.下列关于植物组织培养过程中脱分化的叙述,正确的是(　　) A.植物体的分生组织通过细胞分裂产生新细胞的过程 B.体内分化的细胞在形态、结构和功能上发生改变的过程 C.高度分化的植物组织或细胞产生愈伤组织的过程 D.愈伤组织分裂产生大量相同细胞的过程 解析:脱分化是指高度分化的植物组织或细胞产生愈伤组织的过程。 答案:C 3.用高度分化的植物细胞、组织或器官进行组织培养可以形成愈伤组织,下列叙述错误的是(　　) A.该愈伤组织是细胞经过脱分化形成的 B.该愈伤组织的细胞没有全能性 C.该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成的 D.该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状结构 解析:植物组织培养过程:离体的植物细胞、组织或器官→愈伤组织→芽、根→植物体。离体的植物细胞、组织或器官进行细胞分裂形成愈伤组织,这一过程叫脱分化。愈伤组织的细胞排列疏松而无规则,是一种高度液泡化的无定形状态的薄壁细胞。愈伤组织经过再分化形成具有生根发芽能力的胚状结构,最后可培养成完整的植物体,这反映了愈伤组织的细胞具有全能性。 答案:B 4.下列关于细胞全能性的理解,错误的是(　　) A.大量的科学事实证明,高度分化的植物细胞仍具有全能性 B.细胞内含有个体发育所需的全部基因是细胞具有全能性的内在条件 C.通过植物组织培养得到的试管苗,是植物细胞在一定条件下表现全能性的结果 D.通过动物细胞培养获得细胞株或细胞系,证明了动物体细胞也体现出了全能性 解析:动物体细胞大部分为高度分化的细胞,其全能性受到了限制,只有其细胞核在一定条件下可表现全能性。全能性的体现要看是否产生了新个体。 答案:D 5.下图为将胡萝卜的离体组织在一定条件下培育形成试管苗的过程示意图。有关叙述正确的是(　　) A.利用此过程获得的试管苗可能为杂合子 B.过程中都会发生细胞的增殖和分化 C.多倍体植株的培育需经过如图所示过程 D.此过程依据的生物学原理是细胞膜具有流动性 解析:植物的组织培养过程是无性繁殖的过程,如果离体的组织来自纯合子,将来得到的试管苗就是纯合子,如果离体的组织来自杂合子,将来得到的试管苗就是杂合子;为脱分化,为再分化,脱分化过程没有细胞的分化;用秋水仙素处理萌发的种子和幼苗,让其自然发育就可获得多倍体植株,不需组织培养过程;植物组织培养技术的理论基础是细胞的全能性而不是细胞膜的流动性。 答案:A 6.下列有关植物细胞与组织培养的叙述,错误的是(　　) A.花药、胚不能作为组织培养的材料 B.植物细胞具有全能性 C.外植体指用于离体培养的植物组织片段或器官 D.外植体可诱导出愈伤组织 解析:在进行植物组织培养的过程中,从供体植株上取下的用于培养的细胞、组织和器官都叫做外植体。外植体可用于繁殖植株个体。花药、胚细胞也具有全能性,在特定条件下也可发育为完整的植株个体。 答案:A 7.下列关于植物组织培养的表述,错误的是(　　) A.外植体可以来自于植物的任何细胞 B.培养应在无菌条件下进行 C.以花粉作为外植体可得到单倍体植株 D.不同阶段的培养基中细胞分裂素和生长素的比例不同 解析:在植物组织培养中,外植体必须是具有活性的细胞,通常是分生能力强的细胞;培养需在无菌条件下进行;花粉为植物的配子,它作为外植体可培养得到单倍体;在形成根和芽的过程中,要调节细胞分裂素与生长素的比例。 答案:A 8.在生物体内,细胞不能表现全能性,这是因为(　　) A.细胞丧失了全能性 B.基因的表达具有选择性 C.不同的细胞内基因完全不相同 D.在个体发育的不同时期,由于细胞分化,使细胞内的基因发生了变化 解析:生物体内的细胞不表现全能性,而发生细胞的分化现象,是基因的选择性表达的结果。每一个细胞都具有全能性,在细胞分化后,细胞的全能性降低,其全能性的表现受到限制,而不是丧失,所以A项错误。对于同一个生物的体细胞,它们都来自同一个受精卵,因此一般情况下,基因都相同,所以C项错误。在个体发育过程中,细胞发生分化,是基因选择性表达的结果,但分化并不会改变细胞的遗传物质,所以D 项错误。 答案:B 9.将无根的非洲菊幼苗转入无植物激素的培养基中,在适宜的温度和光照等条件下培养一段时间后,应出现的现象是(　　) 解析:无根幼苗可自身产生植物激素,诱导分化出根部。不可能脱分化形成愈伤组织,