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第七章 教师心理 第一节 教师心理概述 一、教师的心理特征▲ 二、教师的心理特征与职业成就的关系 三、教师期望 四、教师威信的建立 ▲ 含义 形成 内容 建立威信的途径√ 第二节 教师成长与发展 一、教师成长与发展的阶段 从新手到专家的成长过程 新手和专家之间的差异 教师成长的阶段 二、教师成长与发展的基本途径 一、教师心理特征▲ 集多重角色于一身的复合体。 知识传授者——精通教学业务、兴趣广泛、知识渊博、语言明了... 团体的领导者，纪律维护者——公正、民主、合作、处事有伸缩性... 模范公民——言行一致、幽默、开朗、直爽、守纪律... 家长代理人——仁慈、体谅、耐心、温和、亲切、易接近... 二、教师心理特征与职业成就的关系 (一)教师的认知特征与其职业成就之间的关系 (二)教师的人格特征与其职业成就之间的关系 认知特征之一：一般智慧能力 1、日常经验：教师的智力应该与他们的教学效果有很高的相关。 2、国外研究资料表明：教学的效果同教师的智力并无显著的相关。 教学效果=学生的成绩+校长