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——利用导数研究函数的极值和最值 【合作探究】 可导函数的极值点必须是导数为0的点？导数为0的点一定是极值点吗？即f′(x)＝0是可导函数在处取得极值的______________条件? 若函数在闭区间［a，b］上连续且单调，其最值怎样解？ 函数的极值与最值有什么区别和联系？（范围、大小） 导数的应用 一般来说，利用导数解决的问题，所涉及的函数往往有明显的特征，如：高次函数（以三次函数为主），非常规函数（由一次、二次、幂指对函数、三角函数等基本初等函数的和差积商构成），这样的函数尤其适合用导数解决。 利用导数直接求函数的极值和最值； 可以转化求函数最值； 利用导数解决实际应用问题 同理可得，当a0时， 例3（2011·江苏高考）请你设计一个包装盒，如图所示，ABCD是边长为60cm的正方形硬纸片，切去阴影部分所示的四个全等的等腰直角三角形，再沿虚线折起，使得四个点重合于图中的点P，正好形成一个正四棱柱形状的包装盒，E、F在AB上是被切去的等腰直角三角形斜边的两个端点，设AE=FB=xcm. 1）若广告商要求包装盒侧面积S（cm）最大，试问x应取何值？ 2）若广告商要求包装盒容积V（cm）最大，试问x应取何值？并求出此时包装盒的高与底面边长的比值. 根据题意有 （0x30）, 所以x=15cm时包装盒侧面积S最大. （2）根据题意有， 所以， 当 时， 所以，当x=20时，容积V取得极大值也是最大值 此时，包装盒的高与底面边长的比值为 即x=20包装盒容积V（cm）最大, 此时包装盒的高与底面边长的比值为? 作业： 1、必做题——导学案课后巩固提高A组； 2、选做题——导学案课后巩固提高B组. 类型二、利用导数可以转化为函数的最值 【例2】（2010·全国高考）设函数 解：要证 即证： 设： 只需 x ( -1, 0 ) 0 ( 0 , +∞ ) y′ 0 y   已知函数f(x)=xlnx. 若对所有x≥1都有f(x)≥ax-1，求实数a的取值范围. 【变式训练】 解：xlnx-ax+1≥0, 因x≥1 ①若ea-1≤1,即a≤1时,此时g′(x)=lnx+1-a≥0, 故g(x)在(1，+∞)上为增函数， 所以x≥1时，g(x)min=g(1)=1-a≥0,解得a≤1， 所以：a≤1; ②若ea-1＞1,即a＞1时, 所以当x=ea-1时，g(x)min=g(ea-1)=1-ea-1≥0, 解得a≤1，与a＞1相矛盾，不成立。 则g′(x)=lnx+1-a, 由g′(x)=0，解得x=ea-1 综上，满足条件的a的取值范围是(-∞,1］. 若对所有x≥1都有xlnx≥ax-1，求实数a的取值范围. 令g(x)=xlnx-ax+1,只需g(x)min≥0, x ( 1, ea-1 ) ea-1 ( ea-1 , +∞ ) y′ - 0 + y  极小值  解：设底面边长为acm,高为hcm,则 类型三、利用导数解决实际生活中的优化问题 总 结 对照目标，自我总结 思想方法 分类讨论 等价转化 解题方法 构造函数 1、求极值 步骤： （1）求函数的定义域； （2）求导数f′(x)； （3）求f′(x)＝0的根x0； （4）判断 在x0的两侧附近f′(x)的值的正负。 2、(1)恒成立问题常常转化为函数最值问题来求解，常用的方法有： 分离参数法、构造函数法。 【注意】恒成立问题优先考虑分离参数法。 (2)不等式证明问题，可以用构造函数，通过求函数最值，转化为恒成立问题来证明. 可利用分析法来寻找思路 3、函数最值 （1）已知函数的最值，求参数的范围时，其过程与求函数最值类似。 （2）在求实际问题中的最值时 ①一定记得确定其定义域; ②一定要注意考虑实际问题的意义，不符合实际意义的值应舍去． ③ 如果函数在区间内只有一个极值点，那么依据实际意义，该极值点也就是最值点，需要检验。 * * * * * * * * * * * * * 考纲点击·特别关注 基础盘点·警示提醒 考向聚焦·典例精讲 考题研究·解密高考 经典考题·知能检验 模拟考场·实战演练 * 考纲点击·特别关注 基础盘点·警示提醒 考向聚焦·典例精讲 考题研究·解密高考 经典考题·知能检验 模拟考场·实战演练 * * * * * * * * * * * 导数的应用（2） 【例1】已知函数 (1)求f(x)的极值；