苏教版语文一级下册一单元《识字1》教材分析及教学.docVIP

苏教版语文一年级下册第一单元 《识字1》教材分析及教学设计 　　教材分析： 　　《识字1》是《国标本(苏)语文》一年级下册的教学内容 它以词串识字的形式出现 围绕春天这个主题勾画出了一幅春光旖旎、鸟语花香的春景图 全文共12个词语 分为四组 每一横行又从气象、草木、动物、花朵不同的方面揭示了春天的特征 所以教学时我们不能为了识字而识字 要通过朗读、想象去体会、感悟 要让学生由词语想到具体的事物 由词串想到特写的画面 由整篇课文想到春天特有的场景 要让学生在脑海中留下一组关于春天词语的记忆板块 为今后的阅读和写作做必要的储备 　　教学建议： 　　词串识字都有押韵合辙的特点 读起来朗朗上口 由此 以读为本 读中感悟成为本课教学的重要手段之一 通过多种形式的朗读帮助学生理解、感悟语言 从单个词儿的认读 到每行词串的连读 最后词串成文的诵读 由易到难 循序渐进 在反复诵读中 读出词语间的停顿和整个词串的诵读节奏 掌握诵读的技巧 为今后诵读诗歌奠定了基础 　　教学三维目标： 　　在教学中 我充分挖掘词与词之间的间歇、空白 引导学生凭借已有的知识和经验 通过想象进行补充和扩展 在学生们的相互讨论中 原本貌似独立 实际具有相似关系的词语整合成一个春天的模块 在进行反复诵读、积极记忆后 一幅鲜活的春天画面就以模块形式建构、存储于学生脑海中 为学生日后激活、选择、匹配、重组相似模块提供了资源 　　教