运用引导发现式教学发小学生数学学习兴趣.docVIP

运用引导发现式教学激发小学生数学学习兴趣 ? 【摘要】教学方法是教学过程这一整体结构中的一个要素，它和其他要素如教学任务、教材、教学手段、教学对象等都是相互联系、相互影响的。因此，小学数学教学方法的选择非常重要。数学教学的形式、方法、手段各种各样，其中引导发现教学法是常用的方法之一。发现式教学，既能启发学生积极思维，又能培养学生学习兴趣，点燃学生思维的火花，这也符合新课程小学数学课堂教学实施理念。 【关键词】引导发现式教学? 激发? 数学? 学习兴趣 ??? 引导发现法是一种以启发式教学作为总体指导思想的小学数学教学方法。这种方法的运用，既要求注重明确的教学程序，重视学生发现过程，合理安排时间，又要注意抽象的分析引导和形象讲解。同样的一种具体教学方法并不是单一的，而是在多种教学方法综合运用情况下呈现出来的某一种教学方法占据主要地位，但总的来说，引导发现式教学思想应贯穿整个课堂教学活动。由教师提出课题，留给学生独立探索、思考和发现的空间。师生共同探究和学习成为主题。学生在引导启发中去发现问题去解决问题；老师在讲解中，深入浅出，启迪思维，激发兴趣，殊途同归。衡量教学方法的好坏不能只看形式，必须视其实质，要看能否遵循学生的认知规律，最大限度地调动他们学习的主动性、积极性，激发学习兴趣，能否自始至终地引导学生直接参与学习的全过程，培养他们独立获取知识的能力。 ??? 因此，在教学中要适当引