中等职业教育新一轮改革绪论.pptVIP

中等职业教育新一轮课程改革思路解读 目录 一、新一轮教学改革的任务 二、坚持培养目标与学制不变 三、以就业为导向，紧密联系经济发展，有利于学生就业 四、贯彻以人为本的办学理念 五、加大行为导向课程模式的比例 六、文化课 七、专业课 八、教育技术支持中等职业学校实践性教学的成功案例研究 一、新一轮教学改革的任务 — 推动教学理念的变革，探索教学模式的创新，构建依托信息技术平台的新型职业教育教学支撑体系 一、新一轮教学改革的任务 三段式 第一年以学习知识为主 第二年以掌握技能为主 第三年以顶岗实习为主 一、新一轮教学改革的任务 农村 城市 企业 一、新一轮教学改革的任务 职业教育教学改革的方向与重点 一、新一轮教学改革的任务 一、新一轮教学改革的任务 二、坚持培养目标与学制不变 高素质劳动者 劳动者——就业人 高素质——职业能力——态度、知识、技能 平台课——通用能力 三、以就业为导向，紧密联系经济发展，有利于学生就业 1.从多数受教育者需求看“以就业为导向” 三、以就业为导向，紧密联系经济发展，有利于学生就业 有关数据是根据此次调查回收的6800余份学生问卷统计得出的 学生的家庭背景 学生父母的职业以农民和工人为主体 学生父亲为农民的占38.10%，工人占23.7%；母亲为农民的占46.8%，工人占18.1%。 父亲是公务员和专业技术人员为10.1%；母亲是公务员和专业技术人员占5%左右。 父亲是其他占23.2%；母亲是其他26.9%。 家庭经济情况 2005年我国农村居民人均纯收入3255元，城镇居民人均可支配收入10493元。抽样调查显示： 职业学校农村学生的家庭年人均收入低于3000元的占42.7%，3000～7000元的占32.9%； 城市学生家庭年人均收入低于11000元的占77.6%。其中，低于3000元的家庭占24.8%，3000～7000元的占27.9%，见表1.1.2 。 说明农村职业学校学生家庭近半数低于平均水平，城市学生以中低收入和低收入家庭为主。 1.从受教育者多数看“以就业为导向” （1）职业教育——就业需求 普通教育——升学需求 （2）就业需求下的课程模式 VS 升学需求下的课程模式 三、以就业为导向，紧密联系经济发展，有利于学生就业 2.中等职业教育的岗位目标——技能型人才 （1）现代制造业、服务业对技能型人才的需求 三、以就业为导向，紧密联系经济发展，有利于学生就业 2.中等职业教育的岗位目标——技能型人才 （1）现代制造业、服务业对技能型人才的需求 目前仍然处于工业化的中期阶段,我国7000万产业工人中，只有1/3是技术工人,其中初级工占到了60%，中级工36%，高级工4%，要改变这一状况，培养大批新型技术工人，就需要大力发展职业教育。 联合国组织统计，我国劳动技能指数居世界59位 三、以就业为导向，紧密联系经济发展，有利于学生就业 2.中等职业教育的岗位目标——技能型人才 （1）现代制造业、服务业对技能型人才的需求 我国走新型工业化道路，加快经济结构调整和增长方式转变，要特别解决技能型人才严重不足 城镇劳动者2.6亿，技能型劳动者仅占32.9% 农村劳动力4.8亿，大专以上占0.6%，高中只占11.9% 1.2亿农民工，初中及以下占87.5%，受过培训获证书占18.5% 特别制造业、加工等基础产业，高技能型人才严重短缺。 2.中等职业教育的岗位目标——技能型人才 （1）现代制造业、服务业对技能型人才的需求 中国走向制造业强国的主要障碍 技术创新不足 人力资源缺乏且结构不合理 2.中等职业教育的岗位目标——技能型人才 （1）现代制造业、服务业对技能型人才的需求 劳动者技能素质与劳动力市场不适应 农村劳动力总量过剩 劳动岗位空缺与劳动力过剩并存 技术工人，特别高级技工供不应求 三、以就业为导向，紧密联系经济发展，有利于学生就业 2.中等职业教育的岗位目标——技能型人才 （2）经济结构调整要求技能型人才的技术含量提高 产业结构升级、产业转移使劳动密集型企业缩水的同时，出现新的经济结构与就业增长点 新增就业与失业总量抵消 （3）就业质量是中等职业学校生存之本 技能型人才与普通“农民工”的差异 （4）中等职业学校生源智力结构与技能教育 2.中等职业教育的岗位目标——技能型人才 就业特点——即时 就业层面——技能型、技术型 四、贯彻以人为本的办学理念 1.学生智力取向 新生中有64%是参加过“中考”的应届初中毕业生。以一般普通高中的入学录取分数400分为线，在具有“中考”成绩的新生中，成绩高于400分的仅