有效备课与编写课程.ppt

使学生知道天气和气候的区别 使学生掌握主要岛屿、临海、山峰和主要工业中心的分布 使学生初步懂得合理利用和保护自然资源的重要性 能说出天气和气候有什么区别 能将主要岛屿、临海、山峰和主要工业中心正确填入填充图中 能解释自然资源的概念 能举例说明某种自然资源的重要性 不宜在目标设计中使用 适宜在目标设计中使用 （3）C即Condition，意为“条件”，要说明的学生行为是在什么条件下产生的，是目标陈述句中的状语。条件是影响学生学习结果的特定的限制或范围，如“借助工具书”等。 （4）D即Degree,意为“程度”，即明确上述行为的标准，是指学生对目标达到的最低表现水平，用来评价学习表现或学习结果所达到的程度，如“能流畅地背诵全诗”“每分钟能阅读多少字” 目标例句：“提供报上的一篇文章，学生能将文章中的陈述事实与发表议论的句子分类，至少有85%的句子分得正确。” 2.明确重难点应该考虑的问题 明确重难点时需考虑： （1）概念抽象，学生又缺乏感性认识的知识。 （2）思维定式带来的负迁移。 （3）现象复杂、文字概括性强的定律或定理。 （4）根据课程标准要求，不能或不必做深入阐述的知识。 （5）概念相通、方法相似的知识。 （6）其它相关知识运用到学科中而造成困难的知识。 3．教案编写要有详有略，既减轻负担又突出教学重点。 （1）教学中最值得探究