河北省新乐一中语文(人教版)选修《语言文字应用》《说一不二——避免歧义》剖析.ppt

学习任务 1、认识什么是歧义。 2、了解歧义产生的原因。 3、重点：掌握消除歧义的方法，能够消除句子的歧义。 4、认识歧义的积极作用。 歧义指一个句子有两个意思，或者说跟原来句子要表达的意思相比，“多”出了一个意思。 什么是歧义？ 口头歧义和书面歧义 组合歧义是同一类型的结构都可能会有歧义。 语法结构歧义 语义结构歧义 施妙手，解歧义： 1、“修改法” 在没有上下文的情况下，通过添加、替换、移位等办法，直接修改原句使有歧义的句子变成没有歧义的句子。 2、调整下面句子的语序，消除句子歧义 他是原岭南化肥厂厂长。 他谁都不认识。 3、“补写法” ——设置具体语境。在保持原句不变的情况下，通过在原句的前后补写上必要的句子来消除歧义。 判断下面长句子中没有歧义的一句。 A、松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受，并不像索尼公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。 B、美国政府虽然表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。 C、世界抗击艾滋病会议的代表中有中国中央电视台台长和东方电视台台长，香港凤凰卫视总裁也应邀列席了会议。 D、这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。 巧解广告诱惑之谜 到处听说好，中国移动通信。(移动通信广告) 还你领袖风采。(洗衣粉广告) 美国前总统威尔逊曾任新泽西州州长。一天晚上，有人打电话通知他，本州的一位参议员去世了。威尔逊还没从忧伤中恢复过来，电话又响了。本州的一名著名政客直言不讳地说：“州长先生，我希望代替那位参议员的位置。”威尔逊对这种张口要官的行径很是反感，他沉默了片刻，说： “只要 没意见，我本人完全同意！” 利用词的多义 歧义的分类 P95 词汇歧义 组合歧义 语法结构歧义 语义结构歧义 歧义 口头歧义 书面歧义 期中/期终 致/治 财务/财物 书面歧义则是写出来有歧义。 ①北京/人多。 ②北京人/多。 北京人多。 口头歧义是指某个读音相同而意义不同的词语造成的歧义。 1、明天qīzhōng 考试。 2、经常吃这东西能zhì 癌。 3、老张分工专管cáiwù　　　 　。 1、他原来住这里。 2、这饭不热了。 3、他还欠款四万元。 （hái，仍旧 / huán，归还） 词汇歧义 词汇歧义是指某个形式相同而意义不同的词语造成的歧义。 （以前 /发现了真实情况） （凉，形容词/加热，动词） 热 多义词 多音词 还 原来 同音词 1、两个外语学院的学生（结构层次） 2、我们要进口钢材（结构关系） 3、日夜思念着我的慈祥的母亲 （结构关系） 4、咬死了猎人的狗（结构关系） ①进口的钢材 ②进口钢材，不进口别的 ②两个学院 ①思念母亲 ①两个学生 ②狗咬死了猎人 ②母亲思念我 ①猎人的狗被咬死了 组合歧义是同一类型的结构都可能会有歧义。 如“咬死了猎人的狗”、“撞倒了他的自行车” 语法结构歧义 结构层次不同：两个外语学院的学生 结构关系不同：我们要进口钢材 偏正：进口的钢材 动宾: 进口钢材，不进口别的 关系层次不同：日夜思念着我的慈祥的母亲 (修饰不同) (短语类型) (停顿不同) 从哪些角度去判断一个句子是否有歧义？ 提示：从判断句子歧义类型的角度入手。 一、看相关短语结构是否可以作不同理解。 例：我们要学习文件。（动宾、偏正） 二、看是否可以在不同位置停顿。 例： 山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。 三、看同一成分是否能够修饰不同词语。 例：身体瘦弱的水生的祖父已经七十多岁了。 四、看相关词语是否存在多义和不同指向的现象。 例：祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两 人亲切地交谈了起来。 五、看相关字眼在句中是否存在多音现象。 例：还欠款两万 六、看“和”字是否造成歧义。 例：天津和北京的部分地区下了雨。 例：开刀的是他父亲。 鲁迅的